「しかし、本(👾)田(tián )、(🐎)このまま放(fàng )っとくと危い(💱)ぜ。こ(🏞)とに(🌮)狐の奴(⚾)と(🍳)来た(🐉)ら執念しゅうねん深(shēn )いから(⚡)な。頬ぺたを下級生にひっか(🥑)かれて(🍳)默っちゃおらんだろう。」
「そ(🔗)の新入生(🧠)、よっぽどすばし(🏙)こい奴だな。」(📒)
恭(🦈)一(👜)は(😟)、(🎏)もうその頃には、(🗃)詩や歌(gē )をかなり多(duō(🈁) )く作っ(🕝)ており、年(😑)(nián )二回発行(🍴)される(🔈)校友会誌に(🍘)は、きまっ(🕚)て(🖼)何(hé )か(🍸)を発表していた。次郎(⛄)には、(🐐)それが世(shì )に(🚕)もすば(🕧)らしいことのように思えた(🌷)。その(🈷)ために、彼の(❎)恭一に対(🏦)(duì(💠) )する敬愛(📙)の念(niàn )は、(💣)これまでとはちがった意味(wèi )で(⏬)深(shēn )まっ(🎱)て行った。が、同(tóng )時に、(🌏)彼(bǐ )が、何かしら、恭(gōng )一に対し(🕎)て妬(💫)ねたましさを(💂)感じはじめたことも(😰)、た(🐊)しかだっ(📨)た。
山(shān )犬の声(shē(😶)ng )に似たどら声(♊)(shēng )がきこえ(😻)て、彼の周囲(🚥)(tōng )が急(😝)に明るくなった(🍣)と思った時(shí )には、彼は地べたに横(🗺)向きにころが(🍤)っていた。彼の顔(yá )の(😁)まん(🥨)まえには、(✔)ペ(💑)ンキ(📟)のはげた指(zhǐ )揮台が、(🚇)二つ三つ(🏟)節(🌎)穴を(🍸)見せ(🔳)て(🙁)立っていた。
彼(bǐ )は、いつと(💡)はなしに(🛣)、そん(👻)な気がしていた。はっきり(💟)意識し(🥛)て、そ(🚽)うなろう(🖼)と努(😽)め(⛅)たわけで(🕺)もなかったが、(⏮)中(zhō(🏏)ng )学に入学して(🎨)以(yǐ )来、日一日と、母や祖(🎋)(zǔ )母(😼)の問題がその深(shēn )刻さを減じて行(🏺)き、このごろ(💑)では(🔧)、よほ(🛴)どのことが(🕝)な(🐨)いかぎ(🕞)り(🍝)、たいして(🎇)気にもかか(🔏)らなくな(🥃)っ(📴)て来たの(🎹)で(🍀)ある。それ(🌱)は、たしかに、中学校というものの(🕎)空気が、彼にい(⏰)ろ(❓)いろの新しい問(wèn )題をあたえ、彼の(😅)関(⏸)心(💩)を、急(jí )に家(🕯)(jiā )庭(tíng )以(🖇)外の世(🎶)界にまで拡(kuò )げてく(🐤)れ(🛍)た結果にちがい(💶)なか(🚘)った。その意味(😛)では、中学校(xià(✏)o )というと(📟)ころも、(👱)尊敬すべき先生がいるいないにか(🔃)かわらず、人(ré(🔆)n )間(jiā(🔃)n )を成長させる何かの魔術を(😠)もったところ(✂)だ、といえるであろう(😺)。
「そ(🍶)うか(🏥)。…(🍱)…だ(🤺)けど(🥝)、うちじゃ誰もまだ知らんだ(🤠)ろう。」
彼は(🌏)、一年生(shē(😪)ng )の全部(bù(🌤) )とはいかな(📋)くとも、(⛰)少くと(👚)も彼(bǐ )の組の生徒だけで(📟)も、(💹)彼と同じ気持に(😛)なってもらうこ(🎷)とを(💕)、心から望(wà(🥩)ng )んでいた(🍞)。彼はある日、五(wǔ(🚥) )六(🍡)名のものに真剣にその気持(📱)を話して(🕷)みた(👆)。しかし、誰も(🎪)が反対も(🧓)し(🖊)なけ(🧦)れ(🥇)ば賛(zàn )成も(🚌)しな(🌌)かった(🖕)。落第して同じ一年(🆓)にとどまってい(🏟)た一(yī )生徒(👷)など(🤓)は(🐥)、嘲るように(🎬)「ふふん」(🏤)と答(🚅)えたきりだった。で(🌏)、彼はそれっ(🗨)きり、誰(shuí )に(🎐)もそのこと(💇)を言わなく(⛷)なって(🔑)しま(🗑)った。
「あるとも(❎)。われわれはもっと堂々た(🈚)るところを見せてやるさ(🈺)。少く(🌑)と(⭐)も(🚩)、狐の奴みた(👃)いな(🛣)、へまはやらんよ。あ(🚜)いつ、自(📒)分か(🧗)らわな(📠)に飛(📰)(fēi )びこん(⛏)だ(🐔)ようなものだからね。」
「あた(🤹)りま(⛰)えにしていても、生意気(qì(😔) )だっ(📎)て言ったら?」
方々(⛷)で賛成の声がきこえた。
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