フェラ 動画《バイト 前 オナニー》2行目ライン
バイト 前 オナニーあらすじ
「朝倉(cāng )先生(shē(🈺)ng )が待っておいでだ。」――昨(😐)(zuó )日(rì )父(🤡)にそう言われたことが、(🚘)彼に(➗)は一日(rì )気にかかっていた。しかし、なお(💽)一(🛶)(yī )層気にかかってい(🍅)たのは、血(xuè(🏚) )書を書(📝)(shū )いた自(zì )分(fèn )のこ(🔰)とを先(xiān )生が「かわいそう(💦)に」と言われたという(🔬)ことだっ(🏩)た(❓)。最初この言葉(🅰)を父の口(🌞)を(🥈)と(🚛)お(🌘)してきいた(🔻)時(➖)には(🍀)、それ(🍈)があま(🌙)りにも予期しな(🙍)い言葉だったため(🛹)に、ただ面くらっただけだった(📹)。しかし、彼(🚤)に(😀)と(🎵)っ(🍻)て、朝倉先(🤕)生(shē(🤦)ng )の言(🌪)葉は、とりわけそれが彼(bǐ )自身のこ(🔈)とに(🍂)関して発せら(✏)れた(😑)場合(hé )、どんな片言隻句せき(👵)くで(🌀)も、軽い意味をもつもの(➗)ではな(💸)かった。彼(bǐ(🔘) )はそのあと(😰)二階にねころ(🎞)んで、ひと(🚯)りでいろいろと(👗)考(🌑)えてみ(🌬)た。言葉がありふ(🖖)れた(🎟)簡単な(🔱)も(🤦)のだっただけに、(🐺)かえ(🥡)っ(👽)て意味がつか(🏾)みにくかった。もし(🤢)それが世間普通の人の口(kǒu )をも(🍠)れ(🍛)た言葉だっ(🔆)たら、血(🕵)を流(🛌)した自分に対(🔶)する(🙂)同(🎛)情の言葉(yè )とも解(jiě )さ(📥)れよ(🉑)うし、また県(🔗)当(dāng )局という大(🚀)きな相手を向こう(🙌)に(😬)まわしたこと(♓)に対する(🗝)あわれみの言(yán )葉(🦄)とも解(jiě )されよう。しかし朝(🏮)倉先(🥔)生(🚳)がそん(🛢)な(🌆)甘(gān )いお座(zuò )なりを言われよう(👦)は(🔨)ずがな(🐅)い。先(✳)生の愛情は(🔹)も(🐩)っと深(shēn )いのだ。先生(😬)の言(📑)葉の(🕰)奥には(🏟)いつもきびしさがある。わ(✈)れわれ(🍟)の心を(🔸)むち(🎴)打って一歩(bù )前(👴)進せ(🗣)しめな(😞)いではおかないきびしさがある。先(xiān )生(🔥)(shēng )はあるいは自分を始(shǐ )末(mò )に負え(⌚)ない飛びあが(🐛)り者だ(⏪)と思(🌎)(sī(🥙) )われ(🍫)たかも(📶)し(🍩)れない。「かわいそうに、己を知(🐶)らないの(🦇)に(💙)もほどがある！」それが先生のお(🕡)気(🥄)持(😌)だっ(🐕)たのではあるまいか。
千(qiān )太郎とい(😙)うのが馬田の名前(〰)な(🤟)ので(😭)ある。
「(🌹)で(💿)も(🚢)、いいか(🐊)し(🤗)ら(✝)、(🆔)こちらは(🚁)？」
「(🔱)それな(🚺)らい(🔙)いけれど、――」
「あたし、(💒)や(🤷)っぱ(⚫)りそっと(⛎)逃(táo )げている(🚂)方(fāng )が一(yī )番いいと(🕕)思います(🌾)けれど。」
次郎は感激と失望(💖)(wàng )の旋風(📉)せんぷうの中に(🚙)、(♉)やっと身をささえ(🔹)て(🎚)いるだけだった。あふれて来る涙(lèi )が膝(😖)の上につっぱ(😯)っ(🥩)た腕をす(🈁)べって、(🍍)まだらに縁板(🚬)(bǎn )をぬらした。
(🛸)しま(🐪)りのない口を半(bàn )ばひ(🏜)らいた(🖨)まま、ぽ(❤)かんとして次(🐢)郎(🤓)の(🃏)うしろ(🥢)姿を見(🆒)(jiàn )おく(🥦)って(👄)い(🤟)た馬田は、次(💳)(cì(🍎) )郎が十間(jiā(🎇)n )以(👏)上も(🆎)遠ざかったころ(😌)、つぶ(🚧)やくように「畜(chù )生！」と叫(⏬)んだ。そして帽(mào )子をふりあげて、力まか(🐽)せ(🐥)に自分の股をも(💢)う一(🔓)度(dù )なぐ(😅)りつけた。
校長(🎑)室がひっ(🤫)そりしているのにひ(🧔)きか(🦀)え(✔)て、教員室は何(✴)となく落ちつきがなか(🗑)っ(🏙)た。三(sān )人、(🍼)五人(ré(👝)n )とかたまって(👆)立(👭)ち(🏬)話を(🐴)している様(yàng )子(🅰)が、あ(🤜)け放した窓から、い(🀄)つも生(shē(🚅)ng )徒たちの眼(🛹)にうつった。また(🍁)四(🍦)年や五年の教(jiāo )室に(💞)出て来る先生たち(🛃)の態度にも、ふだんとかなり(⭕)ち(🤱)が(🚑)った(🌨)ところ(🤺)が(🚨)あ(❌)った(🥘)。い(🚖)つも(🐬)駄じゃれをとばすの(🧦)を得意にしてい(➡)る先(xiān )生(shē(😔)ng )が(🐭)いや(🥦)にまじ(👼)めだったり、これまで教科書以外(🖇)の話な(😴)んか一度もし(☔)たことの(🐋)ない先(⛷)生が、と(🔀)ってつけたように、(🔈)修身(🚱)めいた話をし(✝)出したり(🚼)、(🧣)また中(🏂)には(🔞)、変にに(📸)やにやしながら、「(🌵)こないだ大垣(🚰)(yuán )前校長(🐶)からお手紙をいた(👙)だいてね。」と、その手(shǒu )紙(🆎)の中に書(👛)(shū )いてあったという一(yī(🕘) )二(🗾)の文句を引き出して、前(🏋)(qiá(🎑)n )校長をほめ(🍓)、自分(fèn )と前校長(zhǎng )の間(jiān )には何(🆕)か特(tè )別の関係でもあったかのよ(🌱)う(📢)にほ(😺)のめかし(🚧)たりす(📨)る先(xiān )生もあっ(🌾)た。す(🚨)べ(📪)て(🥁)こ(⛪)ういうことが(🔛)何(🐹)を説明してい(🍫)るかは、生徒たちにむろんわか(🎈)り(💟)すぎるほどわか(🔳)っていた。だから休(xiū )み(🎤)時(🛰)(shí )間になると、彼らはそ(🐃)れを材(🍦)料にして先生たちの品定めをするのに忙(🌙)しかっ(👿)た。こ(🚽)んな場合、い(🏃)つも奇抜(bá )な思(👔)いつきをやるので人(rén )気のあ(🧒)る五(wǔ )年の森(sēn )川という(🍑)生徒は、四(📝)年と五年(💂)(nián )の各(🔩)教室をまわってその(🤑)品定(🌹)めを(🤺)きいてある(🖤)いて(🚇)いたが、昼休みの時(shí )間には、も(✏)う(🈷)校友会(💳)(huì )事務(wù )室の黒(hēi )板に(🏝)「教(⛺)(jiā(🤥)o )員適性(xìng )審査採(cǎ(🥅)i )点(⬅)表」というのを書きあげていた。校友会事務室(🛳)は、生徒(🌮)(tú )控所の横(🍺)の(🌭)小さな室(shì )で(🌜)、間はガ(🕷)ラス(⛄)戸で仕切(qiē )ってあったので、控所からはまる(👌)見えだった。校(xiào )友(⏬)会の(📀)委(wěi )員たち(🅾)五六名が中でわいわいさわ(📀)いでい(👥)る声をきき(🤶)つけて(✔)、ふ(🦋)だ(📟)んは遠(✉)慮しが(🍑)ちな一二年(📓)の生(🛫)徒(🏒)たちまでが押しよせて来(😮)(lái )たが、その採(cǎi )点(📗)表(㊙)の左の(🌤)端(🐼)には、馬賊、(🕸)チャップリン、かまきり、(🍜)あざらし(⛑)、おでん、花王石(shí )け(🚛)ん、長(🐄)茄子(🏸)、(🤲)瓦煎餅(♋)、といったよ(⏰)う(⛴)な先生(shēng )た(🎑)ちのあだ名(míng )が縦(🐽)にならんでおり、それに括(kuò )弧(hú )かっ(🔺)こし(🐱)て受持(chí )学科(🐔)(kē(🦆) )名(🥁)が書(🗳)いてあった。そして、(🐣)その右に(🐢)点数欄と備考欄とが(💒)あっ(🛀)たが、点(diǎn )数欄には五(wǔ )点という(🎿)のが(🦌)一つあるきりで、あと(🎆)はみ(🔺)な四(🚋)(sì )点以下だ(🈸)った(🈲)。零点はさすがに一つもなか(🆎)った。備考(kǎo )欄(lán )には、「品(📖)(pǐn )性下劣、御殿(diàn )女(🧟)中の如し」とか、「駈落かけお(🍱)ち三(➡)回心(🎞)中未遂一(yī )回(❔)」と(🍾)か、(🧘)「(😤)野心(🍆)満々、(🌥)惜(xī(⏳) )しむら(👲)く(😬)は低能」とか(🎬)、「彼いつの(🎀)日にか悔い改(gǎi )め(🤭)ん」と(😳)か、「愚鈍なるが如くにして、(🍬)最(🐗)も警戒(jiè )を要(🌝)す(❌)」(🍴)とか、そういったさまざ(🔧)まの文句(🏛)が(🤺)、いっぱい書きつめて(💐)あった(👁)。五(wǔ )点の評点をもらったのは「あざ(🏂)ら(🏄)し」先生だっ(🥍)たが(🔹)、その(🧤)備考(kǎo )欄には「性(xìng )粗野に(📄)して(🐦)稚(♒)気あり(🐻)、(💴)陰険と(⏲)は認(⛰)(rè(📮)n )めがたし、合(hé(🏮) )否(🍴)の判定は後日(rì )会議の(🍡)結果にまつ(⚪)」とあった。
徹太(🈺)郎は、(🚕)そう言(🚔)って笑った。次郎はそ(🤳)の瞬(☕)間(🐷)ちょっと固い表情に(👶)なったが、すぐ自分(🕕)も笑(xiào )い(🏖)ながら、道(dào )江に代って始(shǐ(🛀) )終(👧)を話した。話して(💀)いる(⛲)うちに、彼は自(🍌)分(🍀)の言葉の調子が次第に烈しくなって行くのをど(🚑)う(🍷)す(🌆)るこ(🚎)と(🥥)も出(chū(🍡) )来なかった。
四(📅)(sì )人が(🚈)こもごも語っ(💬)たと(🎛)ころを綜(zōng )合すると(🀄)、(🕑)こ(👠)うで(🔒)ある(💳)。―(⛏)―
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