敏(mǐn )子は(🆕)、叔母さん(🕤)と呼ばれ(🤑)るにはまだ(👔)あ(🌤)まり(😱)にもわかかったが(🎠)、(📶)次郎(láng )は徹太郎を(💓)叔父(fù )さ(🍘)んと(😎)呼ぶ関(wā(🛥)n )係上(shà(😻)ng )、そう(🚶)呼(hū )びな(🚾)らわしているのであ(👆)る。
「まず、平尾と同類項だろ(🚿)うね(🍦)。」
校長室における会見の様子は、あとで四人が(💫)――と言(♍)っても平尾はあまりしゃべ(👕)らなかっ(🔗)たが――みんなに(🤟)話したところに(😣)よると、かなり(🤶)悲哀感をそそ(😲)るものだ(🚙)った(😈)らしい。元来花山校長(👶)の鼻(bí )は、(🔼)馬田が次郎(láng )のうちで言(yán )ったよう(🍽)に、実際いかにもちょっぴ(㊙)りし(📀)ている(🍍)。恰(qià )好(🐲)だけは、(🍎)美人の鼻とい(🌔)っても(⛑)いいほど(💤)ととのっている(🛴)のだが、顔の面積に比較し(😓)て、そ(🗺)れ(🧐)があまり(😴)にも小さすぎるのである。血(😏)(xuè )色のわるい、それで(🍇)いていやにつるつる光っているだだっ広い顔のまんなかに、つつましすぎるほどつつ(🚖)ま(🈺)しく、そし(💞)てそ(🕋)れ故に安(🐬)定(dì(🕹)ng )しすぎるほど(👚)安(🕤)定してくっつ(🎅)いて(🗼)いるその鼻を(🐊)、校長就任(🥧)のそ(👍)の日(😁)以(yǐ )来、生徒たちは「ピラミ(📢)ッド(🛹)遠望」(👭)と(👵)呼ん(👕)で鑑賞(🍱)しているので(🎊)あるが(🕯)、そ(♋)れは(📓)決して的は(🖊)ずれの形(🆒)容だとはいえない。生徒間に(🧗)、そ(🐉)れ(💴)ほど安定した印(⛲)象をあたえている(♏)その鼻が、血(📎)書(shū )を(🤴)差出した瞬間(🔯)、ぴ(📏)くり(👬)と動(dòng )き、しかも多(🕠)少額(🎉)の(🖱)方にずれ(🛳)たよう(🎂)に(🙇)感じら(🈹)れた(📚)とい(🌬)うのだか(🥪)ら、およ(🐱)そ、(🍝)その場(😩)の光景が(🏙)察(chá )しられるで(📤)あろ(❣)う。
五(wǔ ) (🥔)道(📑)江を(🧥)め(🥖)ぐ(🐑)って(🐏)
「そうね、――」
「しかし(♋)、(💹)私はうれしいん(😁)だよ(🤙)。私(🏸)のため(🐹)に(🍁)血(xuè )書(shū )まで(🛶)書いてくれる(⏲)教え子が(🏏)い(🔎)るのかと思(sī(🚅) )う(🔰)と。」
「そ(🕌)りゃあ、事(shì )をあら立てれば、(👓)いく(⛓)ら(💓)で(🔶)も(🍡)手(shǒ(👗)u )はあ(⏯)る(🧖)と思うの。だけど、同(😠)じ村に住んでいては、(🏥)そうもいかない(🔭)し、……」
松(⬛)の木(mù )の間(🚤)を(⛎)もるひっそりした日ざし(🛠)の(🎴)中に、砂(shā )地(🎧)(dì )をふむ靴音がざくざくと異様に高くひ(👿)びい(🐔)た。そのほかに(🤟)は何の(👭)物(🏥)音も(👮)き(⚾)こ(🐂)えない。
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