フェラ 動画《maikomilfs com》2行目ライン
maikomilfs comあらすじ
「僕はストライキ(📶)をやら(🗺)ないためにあれ(📵)を(🏦)書いたんです。みんなもその(🎌)条件であれを出すこと(🔔)にきめたんです。」
敏子(🤜)(zǐ(🌛) )の言葉(🎞)(yè(🥄) )つき(🐡)には、道江と同じ意味(wèi )のこと(⛵)を言(yán )うにし(🕚)て(🚲)も、どこと(⛸)はなし(🤽)に知性(👨)的なひらめき(😽)があった。次(cì )郎(🎧)(láng )には、そ(😶)れ(🌏)が(🖱)はっきり感じられた。それだけに、彼(🍢)の道江に対(duì )する腹立たし(🙏)さ(🌾)は一層つ(📹)のるの(⚪)で(😒)あった。彼はいかにも不服(⚾)そうに、しばらく(🎀)敏(🥎)子の顔を見(🥙)つ(⛪)めていた(🤕)が、
次郎(🛶)の(🖋)ふみ出(🚌)した足(zú )はひと(🛅)りでにもとに(👙)もどっ(👞)た。彼は棒立(🥖)ち(👦)に(😻)なったま(🌱)ま、道(🥧)(dào )江(❔)か(👛)ら(🎧)馬(mǎ )田へ、(🔕)馬田から道江(jiāng )へと、何度も(🌯)視(🥌)線を往(🔈)復させた。そして最後に唾(🌠)をごく(🏷)りと飲み、自分(🚟)を落ちつけるためにかなりの努(nǔ )力を払(🥟)(fǎn )ったあと、わざとのように足音を立てて歩(bù )き出した。
「僕(pú )も橋(🎟)を渡(🎏)って様子を(🥂)見ていればい(🎉)い(🤕)ん(🌩)で(🎆)しょう。あれか(💳)ら村の入口までは見(jiàn )通(tōng )し(🏪)だから、大丈(zhàng )夫(📁)(fū(❕) )ですよ。」
こんな(🥉)ふうで(🚲)、校内(nèi )はその日(rì(📜) )じ(🤾)ゅう決して静かであ(📒)ったとは(👿)い(🕑)えなかった。下級の教室(🖌)まで(💛)が何とは(🆑)なし(🥒)に(💺)落ちつ(🤣)きを失っていた(🏼)。ふだ(😖)んなら(🏮)何(hé )でもないことにまで先生(⛹)たち(📬)の神経(😾)(jīng )がとがり、先(xiān )生(🏻)(shēng )たちの(🐣)神経(🛠)がとがれば(🏐)とが(💶)るほ(🗾)ど、生徒た(🏕)ち(🏯)は(❄)その神経に触(chù )さわってみ(➕)るの(🅿)を(🍵)楽(🚼)し(♋)む(📆)といった(🍹)ふ(🌩)うであった。大垣前(🗂)校長は、い(🌷)つも先生(🤔)(shēng )たち(㊙)に向(xiàng )か(🍅)って、「生徒というも(💤)のは、(💄)自分(fèn )たちのために(⌛)先生(✉)が(🔬)命(mì(📛)ng )をすてるま(📅)では、その(📕)先生(shēng )を偉い(🐰)先(🥣)(xiā(🏉)n )生だとは思わないものだ。それ(💯)を覚悟(wù )の(🕦)上でなくて(🖍)は、真の教育(⚾)は出(chū )来ない。」と言っていたが(🚔)、そ(🚜)の意(🌔)味(🏥)(wèi )をほ(😃)んとうに(💯)理(lǐ )解(jiě )した先(xiān )生は、朝倉(📝)先(🐧)生をの(👧)ぞいては(👏)、お(🏟)そらく(😆)一人(rén )も(🧠)いなかったろうし、今で(✏)は、どの先(🕶)生(🖊)にも、(🕹)そんな(🆎)言葉は単(dān )に言(📮)(yán )葉と(📧)して(⛩)でも思(🍶)い出されて(🈶)い(😂)そうになかった。こ(😔)うして先生たちは自(zì )分を下手に護ろう(🖤)として(🖼)、一歩(bù )一歩と自分(fè(🚛)n )を生徒た(🎃)ち(🍡)の侮(wǔ )辱(rǔ(🤠) )と嘲笑(🍥)(xiào )の中に追い(🚁)こんでいたのである。
そう考える(🚂)と、「かわいそう(🏚)に」という先生の(📉)言葉の意(🚰)味は(🃏)、これまで考えた(🔩)のとはまるでち(🚰)が(♑)ったものになって来た(🎵)。先生は、その言(yán )葉に(🎪)何もとくべつな(📤)意味(wèi )をもたせよ(🏻)う(🦒)と(🥃)さ(🔻)れたのではない。た(➗)だ先生のはっき(🛶)りし(⏯)たご決(jué )意と(🏷)自(zì(📴) )分に対する愛(📧)情とが(🌏)結(✅)(jié )びつい(💂)て、(🌾)何(📰)の作(zuò(❄) )為さくい(😭)もな(🍆)く(🔬)そんな言(📹)(yán )葉となって(🌜)あらわ(🥀)れたまでだ。それにしても、先(xiān )生のそのご決意について、(⬆)自(🕡)分(fèn )がこれ(🐔)まで一度(dù )も考(kǎo )えてみようと(🚃)さえしなかっ(❕)た(🦏)ということ(🚷)は、(😣)何という愚か(🍜)さだったろう。先(🏕)生が自分をどう考えていられようと、その意(yì )味(wè(🏜)i )で、自分はた(🥢)しかに(🌶)己を知らない飛び(🐵)あが(📇)り者だったにちがいないのだ(🏗)！ 次郎の(🥡)自己反省は(🛸)、昨日(rì )以来、こ(😯)んな(🍏)ふうに次第に(😚)深まって行(háng )くばかりだった。「(😕)かわいそうに」と(🦔)いう(📖)言葉を(🆙)、先生のごく自然(rán )な愛情の言葉(yè(✳) )だと思えば(🍥)思(💠)うほど、それ(🤾)が深ま(🤬)って行くの(💤)だった。しか(🏄)し、(👲)そ(🍮)うし(🤾)た自己反省(shěng )の苦し(🤨)みは、彼にとってはそうめずらしいことではなかっ(😇)た。彼(bǐ )は中(zhōng )学(🔕)入学(xué )以来(lái )、とりわけ白(👡)鳥会入会後(hòu )は、(🏖)絶え(🤬)ず自己反省(shě(🐄)ng )の(🐜)苦し(📿)みを(😞)味わって来た、といっても言(yán )いす(🔗)ぎで(🍻)はなか(🕛)った(🐲)の(😋)である(🏅)。だから、もし(🗓)そ(😎)れ(🍗)に朝(🕥)倉先生(shēng )の問(🛋)題が直接結びつい(🈷)ていなか(🤑)っ(🕜)たと(🦆)すれば、彼(bǐ )は、き(🥅)ょう学校で、同級(jí )生(🏤)(shēng )たちにあ(🀄)や(🚏)しまれ(🦋)る(🚦)ほど(📷)暗い顔(yá )はし(🐴)てい(🅰)なかった(🏚)かも知(🤗)れな(🔧)い。彼を(🐸)絶望に近いほどの気持(🏈)にさそいこ(🍎)んで行(háng )っ(💤)たのは(🍉)、何といっても、朝倉先生(🛍)の辞任(🤐)が決定的であるというこ(💪)とに(🚢)気が(🤚)ついた(🍋)こ(🎃)とであった。彼はそ(🐍)れ(🤚)を思(🍄)うと、も(🤹)う何も考(kǎo )える(🦍)力がなかった(🐶)。幼(yòu )いころ、乳母のお浜(😮)にわ(🐄)かれたあとのあのうつろな気(qì(💓) )持、(🧦)母(mǔ(🏎) )に死(🧓)別れたあとの(📅)あの萎しなえるよう(👍)な気持、それが(🎂)そのまま現実(shí )となって身(🗣)に(🔍)せまって来るよ(🐲)うな感じが(🛐)して(🤰)、(⚽)き(🌸)ょ(😭)うは朝か(🤱)ら(🎽)誰とも口(😷)(kǒu )をきく気になれ(😆)なかったのである。
二(🌙)人(🚭)(rén )は、かなり(💽)永(🌆)いこと(⏺)、無言(yán )のまま顔を見あってい(🏗)た。どちらからも歩(bù )みよろうとも、言葉をかけようともし(🖍)な(🛃)い。次郎は(⏬)、(💸)しか(👔)し(⚽)、(🍢)そのうちに、いつま(🛫)でもそ(😠)うしている(🍪)のがばかばかしくなって来た。彼は(👮)思(sī )いきって馬田に背を向けようと(💆)した。する(🕗)と(🐸)、馬田(🌥)がとうとう口(🧠)をきった。
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