フェラ 動画《外国 人 ライブ チャット エロ 動画》2行目ライン
外国 人 ライブ チャット エロ 動画あらすじ
「むろん校長先生(shēng )に(💊)出したんだろうね。」
「そう(⛎)か(🌳)。じゃあ君はきょうこ(⬆)こに来るん(🐣)じゃなかったね。今(jīn )度のことがすっかり片づ(🔨)くまでは、こ(🔽)れから(🌠)も(🍶)君は来ない(🗒)方がいいよ。君ばかりじ(🆒)ゃない、(🏞)新賀や(🎪)梅本(běn )や(😘)そ(🖲)のほか(🍿)の(🎞)連中も同じだ。君の(⛹)お父(fù(💕) )さんにも、当分お出で下さらんように言(🎟)っ(🐆)て(🅾)おい(🍄)てくれた(🚼)ま(🚳)え。」(🤯)
「本田のやつ、どう(🙂)したん(🏬)だ(🎭)ろう(🚱)。いやに考え(🐜)こんでばかりいるじゃ(🛍)な(👍)いか。」(🎁)
「(🏜)第一、道江(🍓)だって(👖)そんなこ(🕉)と(🏥)をし(👞)ては、かえって恥ずかしい思いを(😙)し(🔰)なければ(🈚)なら(🛄)な(👍)いでしょう(🔒)。」
「し(🌃)かし(🔠)、昨(zuó )日(rì )お(🤞)父さんにきいたんだ(🍆)が、君は血書を書いたっていうじゃないか。」
「(🐕)本(🥦)田(🌌)(tián )も、しかし、(👊)こ(🏍)のごろ(🕵)は大ぶ思慮(🕸)(lǜ )深(shēn )くなっ(🥘)ているから(🌮)ね。」(🤛)
次郎はやっとそれだけ答(🤼)(dá )え(🎇)た。スト(💭)ライ(🏐)キ反(💃)対の(👜)理(⛱)由が、(🍌)当(🐀)(dāng )局(jú(😏) )のためでなくて朝倉(🥌)先生の(🔔)ため(🌌)だ、とい(🖍)う(🐜)ことをつ(😝)け加えたかったが、(🈴)まだそれを(🕟)言(yán )う(😒)だけに気持が(🍟)おちついていな(📷)かった(❌)ので(🍉)ある(🚝)。
「こまるわ(🚞)、(📷)あたし。」
校長(🚩)は、最初鼻だけをぴくりと(✋)動(🔻)かしたき(🍱)り、眼(yǎn )玉(🌽)も口(💍)も動かさなか(👏)った。眼玉はテー(🎪)ブル(🎟)の上の血(🕓)(xuè )書に注そそがれていた(🆗)が、それを(😾)読ん(⏪)でいるようには思(🥝)(sī )えなかった。そ(😇)のうちに、結(jié )んだ(👂)ままの口(🈶)(kǒu )が、うがいでもする(🃏)時(🥎)(shí )のよ(⬆)うに、むくむく動(dòng )き出した。そ(👒)して、それが(🥎)やっと開いたか(📇)と思うと、しゃ(🎟)がれた女のような声で「これは、知事(🥚)閣下にも(🚃)、お見せしなけりゃな(🍔)らん(⚾)の(💖)か(🔆)。」と(📒)、わ(🍒)か(🎡)りきったことをたず(🤤)ねた。田上(🤔)が「むろ(👅)んそ(🥊)うです。」と答えると(🦁)、また(🏤)ぴくり(🏴)と鼻を(🍶)動かし(🍒)、「こんな(📫)も(🚹)のを知事(🏡)閣(gé )下(❗)(xià )に(💘)お見せ出来ると思うのか(👸)。君らにはまるで(❌)常識がな(🏧)い(🚿)。どうか(🗼)そん(🚈)なむりは(⚫)言わないでくれ。」(❄)と、泣(qì )いて(🏠)いる(📂)の(🔁)か、(🐯)怒っているのかわから(🥊)ないよう(📖)な声で言っ(📴)た。四(sì )人共(♟)(gòng )、その時(shí )は、こん(😽)なの(😓)が自分(fè(🕟)n )たちの(🌐)学校(💄)の校長だろうか、(😅)という気がして、実(shí(🚖) )際(jì(🛏) )なさけなかっ(🏨)たそうである。田(tián )上(shà(⛓)ng )が「(🧣)僕(pú )たちは朝倉先(💺)生の(🖖)留任さえ(👚)実現す(🕥)ればいいのです(❕)か(📡)ら、(🍏)校長(🕐)先(🌳)(xiān )生(shēng )がそれを保(bǎ(📁)o )証して下さるなら(🍯)、血書(🦌)(shū )の処置はお任(🔖)せ(🏅)しま(🧥)しょう。」(🌁)と言うと、校(xiào )長は何(hé )と思ったか、急(🦈)に(🔙)椅子から立ち上って、四(💕)人(❔)の(🌿)顔をひ(📣)とりびとり念(💜)入りに見まわ(💊)し(🎃)た。そし(🗒)て何度(dù )も首をふっていたが(📛)、(🧞)おしまいに、永いため息をつい(🤰)て(🖕)、「(🦄)君らの非(🌂)常識には全(✳)くあきれてしま(🚗)う。朝倉先生の退(🍇)(tuì(🌺) )職は県(😕)の(🎓)方(🌽)針(🎉)できまったことだ。県(🍇)の方(fāng )針で一(yī )旦(🧢)きまった(🌖)以上、校長としては(🍂)ど(🚖)うにもならないではないか、そ(🐍)れが君ら(🎟)にはわからん(🚁)のか(🍙)。」と言った(🏄)。そして、も(📪)う一度永(🧑)いた(🕶)め息をついて、どたりと椅(yǐ )子に腰(👄)(yāo )をおろした(👃)が、いかにも思い(💰)な(🌶)やんでいるように眼(🚳)をつぶって、(📀)ひと(💑)りごとのように言(yá(🔈)n )った。「(🛸)そり(🏗)ゃ、朝倉先生が惜し(🥙)い先生だということは私にも(😎)よくわかってい(🎦)る。いや、誰(➿)よりも私(👷)(sī )が(💯)一番よくわかってい(🛩)るつもりだ。だから、君らが先生の(⏺)留任を願い出る気持(🚾)に(⌛)は心から同情する。しかし、(🛅)何しろこれは県の方(fāng )針できまったことなんだか(🎉)ら、おたがいにあ(🔻)きらめるよ(🌆)り(🎇)仕(♈)方がないで(⚾)はないか。」
と、敏(➗)子(zǐ )は、ち(✝)ょ(🍠)っ(🔩)と間をおいて、
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