「しかし、今(jīn )年の五(🚶)年生(🔶)もそれで台なしだな。し(🐱)ょっぱ(🐢)なか(✊)ら(🙃)、し(📥)かも新(🎼)入生(shēng )に対(📩)し(🤞)て味噌を(😄)つけたんで(✌)は。」(😶)
とにかく、こ(📂)のことは、(🐧)彼が中(zhōng )学校の先(xiān )生にかけていた期待(dài )が大きかっただけに、彼を(👤)このうえもなく(🎙)淋しがらせた。そして、ある先生の授(🕶)業のお(🏈)りなどは、その時間(jiān )じゅう、小学校(🛑)の教(🛢)室で(🐌)権田原先(😩)生に教(jiāo )わっ(💳)てい(✖)た(🥄)頃のことを思いうかべて、(👑)筆(🎣)(bǐ )記帳(🎀)にその似(sì )顔を(💶)いくつも(〰)書(shū )き並べていたこ(👭)とさえあった。しかし、(🍆)一ヵ(🐪)月、(👃)二(èr )ヵ月(yuè )とたつうちに、(😤)中(💒)学(🌖)校と(😋)いう(🍰)と(👤)ころは、(🔳)どうせそうしたもの(🤜)だ、と諦(🀄)める(⛵)ようになり、(🔣)そ(🗝)の(㊗)淋(⛎)(lín )しさも、いつ(🥢)とは(😞)なしにうすら(🎈)いで行ったのだった。
(🤭)と、最初の提(🖇)案者(😖)(zhě )ていあんしゃが、(🔉)ち(🗿)ょっと間をおいて(🍎)、たずね(🌎)た(🤣)。それはいかにも自信のないたず(⛏)ねようだった。
「(🔘)じゃあ、失敬(🐕)。」
「狐がわな(➗)に飛びこんだっ(🚟)て! そいつは面白い。いったいどうした(🔮)っていうん(🌂)だい。」
「(🏩)何?(🎫) 見てい(🗼)た!」(🥔)
彼(🍒)は(🌶)校友会誌に目を(🈶)さらし(⭐)なが(⛹)ら、おりおり心(xīn )の中(👣)(zhōng )で(🍴)そうつぶやいた。彼が幼い(😑)頃(🧚)恭一に対(duì(🎰) )し(🔼)て抱いていた競争意識は、こうして、知らず織(🍾)ら(🕶)ずの間に、形をかえて(👙)再び芽(yá )を吹きはじめ(🚊)ているらしかった。
「(🦉)かま(📔)うもん(🗂)か、こ(🐀)れも校風刷新さっしんのた(😅)めだ。」
誰よりも感激(🚐)し(🦕)たのは、恭一だった。正義(yì(🌜) )感の鋭いわり(🍙)に、(🌺)気の(🦓)弱い彼(🍜)は、大沢のこの言葉で(🚻)、(📴)力(🌚)強い(🌌)支(🌹)(zhī )柱を得たよう(🌎)な気がし(🔆)た(💿)。彼は、(🏩)何よ(🐂)り(⏯)も、(🌦)それを次郎(🐞)のために喜ん(🏚)だ。そし(🛒)て(🚟)、その日(🎦)の(😧)授(shòu )業が終るまでに(🔕)、(🤪)彼は(🕥)、次郎の生い立ちや、彼(🎂)自身の次郎についての考(kǎo )えなどを、(📗)何(hé )もかも、大沢に(😨)打ち明(míng )けた。
と(🥖)、(🍐)大沢(🐑)は、次(👝)(cì )郎(lá(⛩)ng )の(🥥)肩に手(shǒu )をかけ(✖)て、
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