(😫)塾(🎌)生(shē(🧑)ng )たちのあ(🍱)る者(📤)に(🛎)と(🖱)っては、朝倉先生のそうしたやり方が、非常に皮肉(💬)(ròu )に感じられ(🧥)た(🦖)。
(💄)次郎は足音をたてない(🚲)よう(🧤)に、みんなの間(jiā(🐑)n )をある(🔰)きまわり(⭐)、いちじるしく姿(🕠)(zī )勢(shì )のわ(🍵)るいのを見つ(🚏)けると、それ(😕)をなおしてやった。
解散す(😫)るま(🍐)えに(😖)、朝倉先(👥)(xiān )生が(🚘)言(yán )った(🖤)。
大河(♉)は(😧)、その時(shí )、ちょ(🗞)うど槌をふりあげたとこ(🕋)ろだったが(💒)、それ(🕒)を打ち(🥕)おろし(🎑)たあ(😣)と、ちらと(🐗)次郎のほ(📵)うを見(🏮)て、あいさつをかえし(🐃)た。
「(📴)ええ、そ(👋)れは(📈)ぼく(🎌)に(💀)もわかります。しかし、そ(🌺)の(🏴)た(⛽)め(🔼)に、(💲)大河(🌙)(hé )君(jun1 )がぬれ(☕)衣ぎぬをきなければならないという道理はないでしょう。ぼ(⚡)くとしては、それがたま(🍍)らない(🕙)ほど心苦しいんです。」
「君(jun1 )は大河(🌚)の(🍆)思わく(📧)な(🌶)ん(❕)かを(🚝)問題にするまえに、君自身のことを問題に(🔒)すべきだと思(sī )うが、ど(📼)うだね。」
かれは、窓ガラス、(🎄)窓(🥩)わ(🐖)く、板(bǎn )壁(👃)、ふみ板と、上(📭)から(♉)下へ、(💫)つぎつ(🔛)ぎに拭(⛄)ふきあげて行きな(👗)がら、おりおりそとをのぞいて飯島(dǎ(⛪)o )の様(🙄)子(🔙)に注(zhù )意して(🚧)いた。その(🏯)うち(🗣)に、(🚨)飯(fàn )島は急(📊)に何か思い出した(🐘)ように叫さ(🌒)け(🕋)んだ。
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