「(🐧)五年生の方が、かえっ(🌚)て気(qì )味わ(🛹)る(🎴)がっていた(📴)そうだよ。」
とにか(😥)く、(🎗)この(🧜)こ(👳)とは、彼(💙)が(🔋)中学(🛁)校(xià(🕕)o )の(🥩)先生にかけ(🐭)てい(🐬)た期待(dà(🖇)i )が大きか(🌦)っただけ(📄)に、彼をこのう(👦)えもなく淋しが(🆓)らせた(🔠)。そし(😟)て、(🦄)ある先生の授(shò(🐳)u )業のおりな(🈯)どは、そ(🍚)の時間(jiān )じゅう、小学校(xiào )の教室で権(🈚)田原先(🧐)(xiān )生に教わ(👸)って(💺)いた頃(⛸)の(♓)ことを思い(📵)うか(😙)べて、筆(😧)記(🚵)帳にその似顔をいくつも書き並(🎮)べていたこと(🏬)さえ(🌑)あった。しかし、一ヵ月、二(🥚)(èr )ヵ月とたつうちに、(😋)中学校というところは、ど(🚣)う(🔠)せそう(💎)したものだ、(🍖)と諦めるようになり、(💃)その淋(✔)しさも、い(🌪)つとはなしにうすらいで行った(🥪)のだった。
彼にとっての最も大(♋)きな失望は、彼の教室(✡)に(🌘)出て(🕛)来る先生の中(zhōng )に、権(quán )田原先生(shēng )のよ(🗽)うな人を、ただの一(🔚)(yī )人も(😬)、見出せなかっ(🍥)たことで(🌫)あった(⭐)。彼(bǐ )の眼(🚱)に映じ(🍉)た(🧖)中(zhō(🥔)ng )学校の先(🔠)生というのは、小学校の先生にくらべて、何(hé(🔬) )か専(zhuā(🦆)n )門(mé(💖)n )らしいこと(😷)をほんの(📸)少しば(🚽)か(🏫)りよけ(🚕)い(🧛)に知(zhī )って(🛥)いる(🎲)だ(🚊)け(🏣)で、およ(💀)そ人間らしいところを少しも持合わせない人(ré(🔟)n )達ばかり(🏓)だ(🕌)った。貧し(🍟)い知識を(🌛)教室で精(🥃)一ぱい(🐏)にしぼり出すこと、点(diǎn )数や処(🦏)(chǔ(👔) )罰(🕠)で生(🉐)徒(tú )を(🐢)お(🏔)どか(🍟)すこと、この二つの外には、用はない(🍔)とい(🐃)った顔(✍)を(😱)し(🧣)ている人(🎶)間(jiān )、それ(🚴)を次(📯)郎は中学(xué )校(xiào )の(🐰)先(⛵)生にお(🈴)いて発見したのである。
(➗)大沢は(🤽)、(🚦)しばらくは、(🎍)に(👚)こにこ(🔑)してそれを聴いていたが、そ(🔵)ろそろみんなが喧嘩腰に(🐏)なって(🐤)来(☝)たのをみると、(🈶)だしぬけ(✖)に怒鳴っ(✊)た。
「う(😎)うん、ち(🐕)っとも(👺)。……僕も君(🎨)らの(🏰)話をきいて、今はじめて知ったんだ(🌍)よ。」
「僕(🏜)、いっぺん(🥊)も会っ(🐞)たことがないようだね。君の家でも。」(🏳)
「本田はど(🗣)うだ。四年生にバッ(🎒)クしてもらいた(🎊)いのか(🍠)。」
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