「血書のことが気(qì )になるの(💥)か。」
そこまで考(🔦)えて来(lái )た時に(🚑)、ふと、隙間風(💰)の(🏥)よ(🚥)うに(🗯)つめたく彼の(😟)頭をよぎった(🆔)ものがあった(👋)。それは、自(zì )分たちの運(yùn )動(🔙)が幸いに成功(gōng )し(📶)て(💴)、どう(🍞)なり県当局(jú )の(🎼)意志(zhì )を動かし得たとして、先生は果し(🎌)て留(🎬)任を肯(kěn )がえんじられるだ(🦄)ろうか(☕)、と(🍫)いう疑問であった。こ(😼)の(🏝)疑問は彼をほとんど絶望に近い気持に(😺)さそ(🌽)いこんで行っ(👣)た。先(🌡)生のお気質(zhì )として(✅)、そんなことが出(chū(🏠) )来るは(🚓)ずがない。自(zì )分(♌)は、ただ一途に先(😨)生の(➕)留任を(🌤)目(mù )あて(🤞)に、血書(😈)を(🔋)書いたりし(🕣)て一(yī )所懸(🧀)命(mìng )になっている(🔏)が、先(🐻)生(shēng )に(🈴)し(⛴)て(🤽)みると、落ち(😵)つくと(🛵)ころは(🌺)最(🐹)(zuì )初か(🌫)らは(🙋)っきりきまっていたのだ。自分(fèn )は(🍴)ただ(👲)ストラ(😤)イキ(🐍)に口火(huǒ(🍅) )を与(💾)え(😴)るために、そして先生の(🍒)最後に(🚗)泥を塗る(💣)ためにあ(🤞)の血書(🤸)を書いたのではなかったの(🌡)か(😧)。
「(🏆)知(zhī(🏜) )っていたさ。」(🏞)
「(🤦)おま(😗)えも一度(🕠)先(🥍)生をおたずねす(🥞)るといいね。先生の方でも(📓)待(dài )っ(🕡)て(🏷)お(🎂)いでのようだ(👛)よ(🐇)。」
「見(jiàn )張りっ(👎)て、どうするの?」
新(🤩)賀はひょう(🔃)し抜けがして(🥩)三(sān )人をふりか(📋)えった。三人もお(⏭)たがいに顔を見(jiàn )合わせているだ(💈)けである(😒)。すると校長は(👭)もう一(yī )度、(✡)「い(😒)い(🏚)かね、(❇)君(jun1 )ら(🙊)を信頼してたのんでおく(🔘)よ。」と(🥗)、念を押し、「じゃ(🎆)あ、私はすぐ県(🚉)庁に出か(✍)けなけり(🉑)ゃならんか(🦈)ら。」と、(🦗)あたふたと帽子掛の方(🛀)に行(há(🖨)ng )って帽(mà(⚓)o )子をか(🥇)ぶった。そ(👲)こで四人(🎳)も默(🈚)ったまま、校長のあ(🤓)とに(🥑)ついて室を出て(🚲)来た、というので(🥇)ある。
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