机の上には、二三(🙌)日まえ、兄の恭(gōng )一きょういち(🥓)から来(lái )た(🥑)はがきが、(🎛)文(wén )面を上(🗄)にし(🐒)ての(🔛)っていた(📆)。それ(🏏)には(⚫)、
(🔉)大河は第五(wǔ )室の列(liè )の(🕋)一番うし(🐒)ろ(🚅)にすわ(💵)っていた。しか(🔟)し、ただ静かに瞑(mí(🔀)ng )目め(🧔)いも(🛃)く(🚃)している(📿)だ(🍰)けで、そ(👆)の(🦊)顔(🎈)からは、かれの(😶)気持ちが(👍)どう動いているかは、すこしもうかがえなかった。
「ええ(🍃)、べつに出る用もなかっ(🍴)たので(🔑)…(🕉)…」
次(cì )郎は、先生(🌑)(shē(🔷)ng )の言(🔒)(yá(♐)n )葉が(⏫)ますます(🔃)激し(🎁)くなっていくのにお(👖)どろいた。先生は、(🐺)あるいは、(🚧)昨日の入塾式にお(👬)ける(🚂)平木(mù )中佐(🧢)の影(🧙)響えい(🍫)きょうから、でき(😑)るだ(🌤)け早く塾(😅)生た(😚)ちを救い出(chū )そうとして(💬)いら(🤪)れるのかもし(🧠)れない(🛅)。しかし、それにしても入塾した(❔)ば(😭)かりの青(qīng )年たちに話す言(😠)葉と(🤩)しては、(👙)あまりにも激しすぎる。これで(🌭)はかえって逆効果を生むので(😸)はあるまいか。
(📙)七時の朝食(➰)までには、まだ二十(shí )分(🌚)(fè(🆔)n )ほどの(📒)時間(🏒)が(🤽)あり、その間に食(💹)事当番(fān )は食(👅)卓しょくたくの準備をやり、そ(❣)のほかのもの(🌁)は、自由に新聞(wén )に目をとおし(😒)たり(🐿)、私(⏫)用をたしたりするのだった。次郎(😯)は、いつも(✏)な(🖇)ら、こん(🤪)な(🍯)時(🚍)間(🗜)にも(🏔)、(🌙)で(🛍)きるだ(✴)け塾生(shēng )たちに接触せっしょくして、(🐥)かれらの感(gǎn )想を(💓)きいたりす(🧟)るの(🌕)だった(🍡)が、(🐗)今日は、広間を出るとすぐ、塾長(🚰)室(shì )に行き、朝倉先生に向(xiàng )かって、(🥙)なじるように言った。
次郎(⬅)が入り口(💗)に(🚒)立って様子をながめていると、(🗨)
「田(🚿)川君(🌴)は、どうだね。」
し(🙃)か(🌚)し、かれに(🔄)と(🌒)っていっそ(🥏)う不安(🕒)に感(gǎn )じられた(🖥)のは、今(🛥)朝の板(Ⓜ)木の打(dǎ )ちかたについて、大河(🎉)無(wú )門(⚡)がぬれぎぬを着せられ(🌌)てい(📉)ることで(💬)あった。
相(👠)(xiàng )談は安(🍏)(ān )易(🕞)あんいにす(😫)ぎるほど、(🏿)すら(🦋)すらとは(🎾)こび、ほと(🐨)ん(🌱)ど無(wú(🔓) )修(😯)(xiū(🐋) )正だ(🚕)った。特(😌)異とく(😝)い(💐)な行事(🈁)を期(qī(🎼) )待していた塾生(shēng )たち(🥤)にとっ(🏢)て(🏛)は、多(🌯)少物足(zú )りなく感じられた(🌪)らし(😢)か(🚋)ったが、そ(🌪)のために、これと(🎫)い(🎤)う強(qiáng )硬きょ(🗼)うこうな主張も出な(🐓)かった。最も多(duō )く発言(yán )したのは飯島(dǎo )だっ(💧)た。し(😚)か(🎼)し、それも、(🍕)自分の存在を印(yìn )象(🏂)(xiàng )づける目的以(yǐ )上の発言ではなく、たいていは原案(💠)賛(zà(🐫)n )成の意見(jiàn )を(🚥)のべ(🔴)、同(⏸)時(shí )に進行(👻)(háng )係をつ(🧗)とめると(🌜)いっ(🤪)た(🏺)ふうであった。田川は(🤭)、は(🕥)じめ(💬)か(🐝)ら終わりま(Ⓜ)で、一言も(💘)口をき(🕧)かなかった(🍺)。
「ええ、べ(🍣)つに出(chū )る用もなかったので……」
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