「朝(👯)倉先生が(🔡)待って(🦖)おいでだ(🏋)。」――昨日(🔈)父にそう言われたことが、(🎊)彼には一(✋)(yī )日(rì )気に(👵)かかって(🌭)い(🤣)た。しかし、なお一(🍊)層気にかかっ(🌝)て(💿)いたのは(✡)、(🎽)血書を書いた自分(🌃)のことを先生が「かわいそう(🏰)に」と(🈸)言われた(🚃)とい(🎯)うことだっ(❗)た。最初(chū )この言(yá(🤳)n )葉を父の口を(🧦)とおしてきいた時に(🚻)は、(💸)それがあまりにも予期しない言葉(yè )だったために、ただ面(🎠)くらっただけだった(⏭)。しかし、彼に(🚱)と(💻)っ(🥇)て(⏳)、朝倉先生の言(⛎)葉は、(💚)とりわけ(🐬)そ(✋)れ(🌽)が彼自身の(👏)ことに関(wān )して発せられた場合、(💦)どん(🧓)な片言(💊)隻句せ(📙)きくで(🦍)も、軽い意味(wèi )をもつものではなかった。彼はそのあ(♌)と二階にねころんで(💬)、ひ(🕤)とりでいろい(✴)ろと考え(🎬)てみた。言葉があり(🗑)ふれた簡(jiǎn )単(dān )なものだっただけに、かえって意(🌺)味(🏑)が(📹)つかみにくかった。もしそれが世間普通(tōng )の人の口をも(㊙)れた言葉だったら、血を(🎼)流した自(📒)分に対す(🕚)る同(🛁)(tóng )情の言葉とも(👍)解さ(🈵)れ(〽)ようし、また(🤰)県当局(💺)とい(📛)う大(dà )きな(💼)相手を向こう(🐈)にまわしたことに対す(⏰)るあ(🎌)われ(🥏)みの言(⚾)葉とも解されよ(⛅)う(🖇)。しか(💅)し朝倉先生がそんな(🦗)甘(gā(🍣)n )いお座な(💗)りを言われよう(🏐)はず(🔦)が(🥝)ない。先(xiā(🎹)n )生の(🗄)愛情はも(🐲)っと深いのだ(🚲)。先生(shēng )の(🔱)言(yán )葉の奥にはいつ(🤼)も(🔚)きびしさが(❎)あ(🌴)る(🔇)。われわれの心を(👏)む(🌔)ち打(🧖)って(🧐)一(🏬)(yī )歩前進せ(❓)しめな(🗄)いではおかないきびし(🙄)さがある(🏄)。先(xiā(🕓)n )生はあるいは自分(❄)を(🙁)始末に負(fù(🎗) )えない飛び(🏾)あがり者(🌜)だと(⏰)思われたか(🍼)もしれない。「か(💛)わいそ(😠)う(🧓)に、己を(🌙)知らないのに(📌)もほど(💙)がある!」そ(🎵)れが(🙏)先生(🌀)(shēng )のお気(🚦)持(📕)だったので(🔠)はあ(📈)るまい(🐜)か(💠)。
「それは(👴)そう(➡)と――」
校(🀄)友会の(🔧)委員(yuán )たちは、そ(🐣)の日(📋)じゅ(🉐)う、(🔼)めいめいに校(📃)長の動静に注意した。休み時間になると、あるものは用もないのに(🧗)校(xià(🏆)o )長室のまえの廊下を何(🥌)度も往復し、あるものは校庭の遠いところ(🧣)から校(xiào )長室をそ(🤦)れ(🌃)となくのぞいて見た。し(👰)かし、校長室はいつもからっぽだった。校(xiào )長は県庁(🏏)に出て行ったきり、(💀)帰っ(🙃)たのかどうかもはっきりしなか(🚎)っ(🥄)た。
「あら、次(cì )郎さ(👧)ん。……かまわ(🎈)ないわ、(🤾)そこからはいっ(💋)ていらっしゃ(💓)い。」
「やけに(⛪)なんかなりません。しかし、自分で正しいこと(🥫)を(🚡)して退学されても(📋)、ちっと(🌽)も恥ずか(🍅)し(📋)い(🤥)こと(🎻)はないと思(🚠)って(🙊)いる(🎦)んです(🕗)。」
「え(📻)え。しか(👈)し、もう県(🛵)庁でも見(jiàn )ている(💌)んでしょう。校長(🕙)先生が県(💿)(xià(🦌)n )庁(tīng )にそれをもって(💨)行(háng )か(👔)れたそうですから。」
徹(chè )太郎(láng )は、そ(🎽)う言(🎤)(yán )っ(🐎)て笑(🌸)(xiào )った。次郎は(🎷)その瞬間ちょ(🆎)っと固い表(🥗)情(🍐)に(🛍)なった(♓)が、(🕣)すぐ(⬜)自分(📫)も(🚦)笑いな(🔑)がら、道(dào )江に代(dài )っ(💺)て(🏀)始(shǐ )終(🎃)を話(👟)した。話して(🛠)いる(🥇)うち(🎟)に、(🦁)彼は自分(🦑)の言(🆕)葉の調子が(💩)次第に(🚿)烈しくなっ(🤘)て行(🎥)(háng )くのをどうすること(🧝)も出(🥊)来(lái )なかった。
「道江(📼)さ(😀)んには(😵)、ちっとも恥ずか(💮)しいこ(🍨)と(📨)な(🦓)んかな(🔔)いじゃ(🙂)ありませんか。」
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