朝(chá(🤬)o )倉夫(fū )人は、行(💟)事(shì )をおわって(😺)空林(👸)庵に引き(🌳)あげるま(👲)えに、わざわ(🏤)ざ次郎の(😄)室(🦏)にやっ(👖)て来て(📕)、しばらく話し(🐑)こんだ。その(🔒)話の中(zhō(🦐)ng )にこんな(🔒)言葉もあった。
「(🕰)その実(shí )際を、お(😢)たが(⚪)いに鍛きたえあうのが、ここの生(shēng )活だろう?」
講堂では、掃除はもうあらかた終わ(🚖)って、机(jī(🏪) )や椅子(zǐ(😘) )い(🔊)すの整(zhěng )頓(dùn )せい(🖕)とんにとり(🖇)か(🧘)かるところだった。そこ(🌘)は(⏮)、第(🛒)一室(shì )と第二室の共同の受(👉)け持(💲)ち(💳)だ(🐲)ったらしく(💲)、(🕋)田川大作(🦋)や(🍥)青山(shā(🎭)n )敬太郎などの顔(yá(🆑) )も見(👁)えていた。田(🏏)川は、例のしゃがれた、(🦅)激はげしい号(🕛)令(🎭)(lìng )口調(🍍)くちょうで、ほかの塾(🥋)生(shēng )たちをせきたてながら、自分でも椅(yǐ )子や机(💿)を(😪)運(yùn )んで(🕊)敏捷びんしょう(🔔)にたちはた(🆚)ら(🦃)いていた(👮)。これに(🤦)反して(🚮)、青(🔛)山の(🐢)態度はきわめて冷静だった。かれは(🎫)、田川の(👟)声に(➕)は無頓着む(⤵)と(🌗)ん(🌐)ちゃ(🔧)くなように(👀)、(🐕)並なら(🍴)べられていく机の列(💲)(liè )をじっと(🐇)にら(🗜)ん(🐽)では、そのみだれを正(🏯)していた。――二人とも、それぞれ(🦉)に室(🥖)長(zhǎng )に選(xuǎn )ばれ(💄)ていたので(🔎)ある(🔫)。
次郎は、先(👏)生の言葉(🔦)がますます激し(🛍)く(🀄)な(🕊)っていくの(🤯)におど(🌲)ろい(🕙)た。先生は、あるいは、昨日の入塾(♋)式にお(🛏)ける平木(mù )中佐の影(🛃)響えいきょう(🙇)か(💓)ら、で(👼)きるだけ早く塾(shú )生たちを救い(📨)出そうとしていら(🎋)れ(🍪)るの(⚡)かも(👼)し(😄)れない。し(🐙)かし(🎒)、それにし(🤩)て(♿)も入塾したば(🤠)かりの(🍧)青年たちに話(🔸)(huà(👓) )す言(💍)葉(🏵)としては、あまり(🏓)にも激しすぎる(➿)。これで(📄)はかえ(🔵)っ(🚁)て逆(nì )効(xiào )果を生むのでは(🧑)あ(👀)る(🕣)まいか。
じょうだんめかして、そんなこと(🍟)も(🧥)いった。ゆうべ各室(🎣)で就(🔈)寝前に行なわ(⛑)れた互選ご(🔨)せんの結(🔐)果(🏛)、かれは第(dì )五室(shì )の室長になっていた(🏧)のであ(💐)る。
「飯(😏)島(📧)(dǎo )なんかも、そうだ(💐)ろう(🐱)。」
(⛸)次(cì )郎(láng )は、自分の(👠)責任であ(🔊)る二つの(😭)室(shì )の掃除(chú )を(🈵)終(zhō(🐼)ng )わると、(🥊)す(🍤)ぐ便(🤶)所掃除の(🌾)手伝(⛔)(yún )いに行った。これは、(🍮)かれが助手として塾生活を(😎)は(🦑)じ(🍉)めた当初からの、(🥓)一(yī )つの(🧥)誓ちかいみたよ(🗄)うになっていたので(🐽)ある。
か(⛎)れは、そう言うと、すぐおじぎをして、(🙅)塾(shú )長室を(🕠)出た(🎈)。朝(chá(🕊)o )倉先生は無言のまま、かれ(🍈)のうし(🌼)ろ姿を見お(😞)くっていた。
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025