日本《oreco686》2行目ライン
oreco686あらすじ
「青(qīng )木君(jun1 )、ぼ(🥩)く(🕸)の(🏉)学校(xiào )へ入学(🦌)したま(🔩)えよ」
「今日(rì )きょうは休むよ」と安場はいった。
一同は練習を(🌂)お(♌)わって(🚄)汗(hàn )をふいた。
「そうだ、金があって時間(jiān )が(🔳)あって学問するものは幸福(🌱)(fú )だ、わしの塾(shú )じゅくの生徒は(😌)みんな不幸(🔸)なやつばかり(🎊)だ、同じ土地(dì )に(🏑)生(🔁)まれ同(🥐)じ(🏸)年(👎)ご(👑)ろでありなが(🌑)ら、ただ、金のために甲こうは意(💽)気(🤧)揚(✌)々(🏐)ようようと(➕)し乙(yǐ )お(🌉)つは悄然(🙋)し(⏱)ょう(🏤)ぜん(⚡)と(🍤)する、こん(✈)な不(bú )公平な話はないのだ、いいか安場、そこで(💦)だ、わしは(❣)生徒共の肩身を広くさし(🗾)てやりたい、金ずくではかなわない(🌠)、かれら(🈲)の学(🏙)校は洋(🤯)風の堂々たるものだ、わしの塾(🛀)じゅくは(😧)壁(🤷)が落ち屋根が(🎈)も(🌟)り畳たたみがぼろぼろだ、生徒(🤐)は町を歩くにい(❕)つも(😓)小(xiǎo )さく(📅)なってしょぼし(👎)ょぼ(😒)して(🤐)いる、だか(🙉)らせ(🚐)め(🥛)て野球でもいいから一遍いっぺん(🏎)勝た(🚄)してやりた(💔)い(🐸)、(🚦)実力(🔘)のあるものは(🏎)貧富(fù )にかかわ(🏽)らず優(yōu )勝(😏)者になれ(🤴)るもの(📋)だ(🎎)ということを知らしめたい(📠)、師範生も中学(🍴)生も黙(mò )々生もくもく(💳)せいも同等のものである(🏵)と思わせ(💡)たい、大手(😣)をふって町(dī(🚔)ng )を歩(bù )く気(🌷)(qì(🛁) )に(🤞)ならせ(⬇)たい(🔃)、だからどうしても今(⏲)度は勝たねばならん(😰)、わしもこの年に(✔)なって、なに(😤)をくるしんですっぱ(🎋)だかに(🔽)なって空あき地(dì )ちで(📀)バ(🥄)ットをふ(🅰)り生徒等(🤐)を相(xiàng )手に遊(🌩)んでいたか(🥁)ろ(👙)う、生徒の自尊心を養成(chéng )したいた(🐟)めだ、そう(👍)して一(yī(🕢) )方(fāng )において(🈂)町(🎗)(dīng )の(💪)人々や官学崇拝(💲)者を見かえ(🤣)してや(💖)り(🤬)た(🎐)い(🐘)ためだ、野(yě(⛸) )球(qiú )の勝敗(🚠)は一(yī )小事だが(🌏)、ここで負(🤼)ければわし(💟)の生(🍏)徒はますま(🆚)す自尊(😋)心を失い肩(🎙)(jiā(✴)n )身を小(♓)さ(🕍)くす(📯)る、実に一大事(🎈)(shì )件だ(🕝)、な(👫)あ安場、今(jīn )度こそはだ(📞)、(⚓)なあおい、し(⌚)っかりやっ(🖱)てくれ」
「おい、きみは下腹したはらに力がないぞ(💿)、(😃)胸のところ(🎉)を(♑)へこ(🏄)まして下(🔯)腹をふ(🔶)くらますよ(〰)う(🔲)にせい」
「黙々もく(😏)もく先(🐫)生(💍)と(🕢)熊田先生とどっちがこわいだろう」
光(guāng )一は四人(rén )を見(🛥)ま(🥋)わ(🕎)し(🕘)た、一(yī )同はだまった。
「よし、そ(🌞)れできまった、だが(🔐)もしそ(📔)れでも反省(🌙)しなかったらそのときに(🌖)はだれがなんといってもぼくはあいつをな(🛁)ぐり(🔏)殺すぞ」
「そんな(🥑)こ(📡)と(🙋)があるもんか」(🤖)と柳はわらいだす。
「勝てそうもない(💷)な(🐠)あ(🍳)」と善兵衛がいった。す(🏓)べ(🎀)ての応援(yuán )者(🛸)も(🐝)力(💨)が抜けてしまった。実際柳の成(🐓)績は(⚪)おどろくべきもの(Ⓜ)であっ(🦀)た、(🈸)かれの球(🍓)は速力において五(wǔ(🔝) )大(dà(🈁) )洲(👿)に(🚫)おとっ(⌚)ているが、その縦横(🤶)自(zì(👕) )在な正奇の球(qiú(👊) )は(🕟)回が(🔶)重なるにしたがって熱(rè(🚏) )気(🎡)をおび(🍲)てきた(🍠)、ど(🆎)うか(📬)し(🌝)て(🚰)かれが敵(👱)に打たれこむときに(👅)は小原(🏷)が(🕓)マス(⬛)ク(👖)をぬいで(📽)ダイヤモンドへ進ん(⌛)でくる、そうして(🏹)こうい(🦌)う。
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