次郎が本校舎の前まで来ると、ちょうど職員会議が終ったとこ(😾)ろらしく(🍧)、(🚰)先生た(🥍)ちがぞろぞろと玄(🐴)関(wān )から(🏪)出て来(lá(🏖)i )ると(🎊)こ(🥙)ろだ(🏖)った。彼(🔎)(bǐ )は先(xiā(🦆)n )生たちに顔(♒)を見られる(🥫)のがいや(🐣)だったので、(👧)校舎(shè )の(📃)陰にかくれて、(🦔)人(🍈)影の見(jiàn )えなくなるのを待(🤖)(dài )つことに(🔪)し(⤴)た。
「(⏬)どう(🔤)して? いいじ(🤰)ゃな(📦)いか、(🦓)ちっとも恥(😠)ずかしいこ(🐚)となん(😤)かないんだ(🏓)もの。」(🖌)
みん(🧘)なは愉快(🕳)(kuà(🎐)i )そうに笑っ(🕕)た。四年生と五年(🅿)生(shēng )とのそり(🏇)が(🧡)あわない(🐊)の(🎠)は、(🖍)毎年のことだ(🥪)が(😹)、今(jīn )年の五(wǔ )年(👙)生(🛑)(shēng )に(🚦)は、とくべつ無茶(chá )な連中が多いので、四(🧒)(sì )年生の反感(🛰)もそれだけ大き(📞)いのだった。
「まさか、君の弟じゃない(🏐)だ(🎨)ろうな。」
「よかろう。」
「もう、よ(🧓)せ! (🈂)もうこのくらい(🔲)でいいんだ。」
「負けたよ(💶)。今(🍰)(jī(📎)n )日は次郎(láng )君にすっかり軽蔑(🌦)されちゃった。わ(➗)っはっ(🈴)はっは。……今日は、ここい(🗽)らで失敬(jìng )しよう。」(👖)
次郎と詩、――読者(🎮)の(😺)中には、(🙆)この(👺)取合(hé(💋) )わせを多少(🐥)(shǎo )滑(huá )稽だと感じる(🖖)人が(🍝)あるかも(🥋)知れない(🚕)。なるほど、次(cì )郎は、詩を解(jiě )するには、これまで(🈂)、(👏)あまりにも武(wǔ )勇伝的で(📲)あり、(📩)作(zuò(✅) )為的であったと(🐜)いえるだろう(🐚)。
「(🍃)だから、よけい偉(wěi )いんだ(🐷)よ。」(🌴)
次郎は、そう(🤧)言(💝)われて、まだ何(hé(🚘) )か言い足りない様な気(⛵)(qì )がした。そ(👯)し(🎤)てちょっと考え(🏫)てから、
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