「生(😭)(shēng )意気で(♌)も(🐽)、そのぐらい(🚭)勇敢(🙊)だと頼もしい(👒)じゃないか。入学(xué )早々、五(wǔ(👱) )年(🐪)生(♎)(shē(🐍)ng )全部を向こう(🉑)にまわして悠々たる態度(🤺)(dù )を(🌕)見(🙎)せる(🐫)なん(🍘)て、この学校と(♟)して(🌟)も、全く(🤾)歴史的だよ(🐭)。」
「僕、いっぺんも会ったこと(👰)がないよう(🚲)だね。君の家(jiā )でも。」
「次郎ちゃん、大沢君って、偉い人だと(🛳)思わない?」(💠)
(🛑)次郎と詩(shī )、―(🌠)―読者の中(zhōng )に(🎼)は、この取(🥃)(qǔ )合(hé )わ(🖖)せ(📒)を多少滑稽だと感じ(😸)る人があるか(🐔)も知(zhī )れな(🛎)い。なるほど、次郎(láng )は、(🤓)詩を解するに(✝)は、こ(🎻)れま(✋)で、あまりにも武(wǔ )勇(📹)伝的であり、作為的であったといえるだろう。
お(🌛)おかた一時間(jiā(👔)n )ほどもたったころ、と(🚤)うとう大(🐏)沢がたずねた。
「新(🚑)入生のためばかり(🥄)ではありません。五年(nián )生は、ちっと(🦊)も校(😋)長先(🕝)(xiān )生の(🤩)教えを守(shǒu )って(😐)ないです。あ(♋)ん(🕵)な五年生は、(💏)僕、学校の(⏹)ためにならないと思(🚰)うん(🕓)です。」
そう思(sī )っ(🚜)て(📵)、門(💩)の方(fā(😦)ng )を(🎺)のぞいて見ると、もう人影は見(🤷)えな(📕)かった。彼は思い(🤭)きっ(🔲)て立ち上り(♐)、あ(🛋)たり(🔞)に注(⚪)意を払い(🈶)なが(🎚)ら門を出た。
「そうか(🎀)。そうだと(😆)君の弟はいよ(🕢)い(🏟)よ(🕊)変った奴だな(🔙)。」(🦐)
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