(👱)朝倉先生は(🗯)、そう言って(💛)微(🐇)笑(🦏)した。そして、それ(🍰)以上(shàng )口(➖)(kǒu )で説きふせるこ(🎓)とを(🗄)断念した。いず(🐹)れ(🙍)はこ(🦋)れからの生活体験が、徐々じょじょにかれらを納(😩)得させるだろう、というの(♊)が先(xiān )生のい(😮)つもの信念(niàn )だったので(👫)あ(🌋)る(🕎)。
この一週間(🤭)は、塾生たちに(😌)とっては、(🚒)まっ(🚹)たく奇(🌽)妙(miào )きみょ(🌭)うな感じのする(🎉)一週(zhō(🛒)u )間だ(👼)った。朝(cháo )倉(⏱)先(xiān )生夫妻(qī )も(🖋)、次郎(🤓)も、生(🌽)活(🐉)の細部の運(🏏)営については、(🖥)自(🕶)分た(📉)ちのほうからは、何(hé )ひとつ指(🔝)(zhǐ )図(🌅)さしず(🍆)をせず、また(🌼)、塾生たちから何か(🕒)たずねら(📃)れても、「ご随意(✔)ず(🥑)いいに」とか、(🤣)「適当(dāng )に考えてやってくれたまえ」とか、「みんなでよく相(xiàng )談してみるんだな(🎑)」(🛴)とか(🏁)いったような(📕)返事(shì )をするだけだったの(🥙)で、と(🅿)かくかれらはとまど(🐛)いし(🎈)た。中(zhō(🔴)ng )に(🤓)は(🏘)、それをいい(📨)こ(🦔)とにして、ずるくかまえる(👈)ものもないで(🕒)はなか(🤷)っ(🎀)た。そ(🍾)の結果(guǒ )、むだとへまとがつぎ(Ⓜ)つぎにおこり、か(📓)れらの共(📇)同生活(🔣)の(🤞)すがたは、見た眼めには決してい(🕕)いもので(⭐)はなかった(🐔)。時(shí )には、不規律(🈶)(lǜ(🍔) )と怠(✅)慢たいま(🚯)んだ(🍴)けが塾(⛵)堂(💡)を支(zhī )配し(🍡)て(⚾)いるのではないか、と疑わ(🌨)れるよう(😥)な場(chǎ(💫)ng )面もあり、もし(⬅)学(xué )ぶこ(🌗)と(🎺)よりも批(🍊)評(🍜)することによ(🤘)り多くの興味(wè(🌶)i )を覚えている(🗡)参観者がたずねて来たとした(🎹)ら、その人(✔)は(👈)、批(📜)評(píng )の(🎤)材(cái )料(🥉)をさが(🔆)すのに、決(jué(🌴) )して(😉)骨(🐩)は(⬇)折れ(🍼)な(😧)かった(🐺)であろ(🍷)う(🍏)。
「出(chū )して(🕟)くだす(☔)ってもいいじゃあり(📒)ま(🎪)せんか(🛒)。」
飯島は、そう言(👼)うと、い(🗾)かにもあわ(💗)てたように(🎎)、(📍)あたふたと廊下に足音をたて(🏟)て(🚓)去った。
(🎛)次郎(🥫)は足音をたてないように、(🤵)みんなの(🦇)間(jiān )をあるきまわり、いちじるしく姿(🐔)(zī )勢のわる(🐵)い(🌗)の(🏹)を見(jià(🥓)n )つける(🔏)と(🍃)、それ(😻)をなおしてやった。
か(🃏)れが、便所(🥊)(suǒ )に通ず(🔜)る(✒)廊下の角をまがる(🎁)と、一(yī )段さ(🏝)がった入り口のたたき(😽)の上(shàng )に立って、何かし(⭐)きり(♊)と声高こわ(📙)だ(🎫)かにが(🏆)なりたてている一人の塾(💚)(shú(📠) )生がいた。見(🛏)ると、飯(fàn )島好(hǎo )造だ(🤥)った。
日曜日は、(🤼)特(🖇)別(bié(🛏) )の(🏐)計(🔘)(jì )画がないかぎり、朝食後(📥)から夕(xī )食前まで(🐍)自由外(🔮)出(chū )と(🔈)いうことになって(🚟)いた。東(🎞)京見物を一つの大(🎟)きな(💨)楽しみ(👙)にして上(shàng )京(jīng )して来た塾生たちは(🌆)、最初(🏅)(chū )の夜(💡)(yè )の懇談(🌒)会こ(🚫)んだんかい(🆗)で(🏟)、ほ(🤹)とんど(⛴)議論の余地(👏)(dì )なく、満場一(yī )致いっちでそれ(🍎)を決(jué )議してい(🔈)たのだ(🥕)っ(🐬)た。
「その実際を、おたが(🐕)いに(👇)鍛(duàn )きたえあ(🐵)うの(🚞)が、ここの(🌜)生(shēng )活だろう(💒)?」(🐜)
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