こう歩き(🗯)歩き高瀬に話し掛(guà )けて行くうちに、急(😏)に(🧒)ポツポツ落ちて来(🎭)た。学士は家(jiā )の方の(🚫)朝(cháo )顔(🌄)棚だな(😠)が案じられるという風で、大急ぎで(🐢)高瀬に別れ(🔴)て行(🤸)った。
(🧕)高瀬はこの人が(🍄)来ると、百(🌳)姓画(😙)(huà )家(🛣)え(📕)か(😇)きのミレエのこ(👺)とをよく持出した。そして泉から仏蘭西(xī )フラン(🆕)スの田舎(🐤)の話(🎬)を聞くのを楽みにした(❔)。高瀬は泉(quán )が持っている種(🌦)々さまざまなミレエの評伝(🚴)を借りて読み、時には(💣)その一(➗)節を泉に訳して聞かせた。
「この(🎶)辺(fǎ(🆖)n )は、(🦇)まるで焼石(shí )と砂(👝)ば(🧗)かりのようなもの(🚙)でごわす。上州辺(⛅)と違って碌ろくな野(🈵)菜(🔉)も出(chū )来やせん」
長く東京で(🚛)年月を送(📜)(sòng )って来た高(🎉)瀬(😐)には、(🎷)塾の(🎍)周(🍭)囲(🕑)ま(🧜)わりだけでも眼に映(yìng )るものが多(😬)かった。庭にある(🚥)桜の(🏰)花は開いて見(jiàn )ると(🍯)八重で、花(🌦)(huā(🕢) )束のように(🚼)密(mì )集(🙊)(jí )かたまったやつが教(🚟)室(🐭)の(🍦)窓(chuāng )に近く咲き乱れた(🐯)。濃(🧕)い花(🍴)の影は休(xiū )み(🐫)の時(🌀)間(jiān )に散歩する教師(🦃)等(děng )の顔にも映(🈚)り、(👧)建物の白い壁にも映(🏉)(yìng )った。学生等(děng )は幹(🧔)に隠(yǐ(🈳)n )れ、枝につ(🍏)かまり(🍡)、まる(🍗)で(🆒)小(🤘)(xiǎo )鳥か(🕗)なんどのように(🎯)その下を遊び廻(🕺)(huí )って戯れた。
「高瀬さん、私(sī )も小(⬇)諸の土に成(🤕)りに来ましたよ」
学士(🎳)は親(💉)(qī(🔍)n )しげ(🌦)な調子で(👥)高(🥊)瀬(lài )に話した。
坂道を上(🙋)(shàng )ると、(📘)大手の跡(👫)へ(👭)出る。士族地の方へ行(há(🐏)ng )く細(xì )い流(📧)がその辺の町の間を流(🤞)(liú(🦖) )れて来(lái )ている。二人は広岡理(🐣)(lǐ(🔐) )学士の噂うわ(⛹)さなどをしなが(🖋)ら歩(💢)(bù )いた。
「かァ(💥)さん、かさん――やくらか、やくや(🚷)――(🌼)ほうちさ、や(➰)くやくう――おんこしゃこ(🗺)――(❎)もこしゃこ(🛡)――(📒)」(🧠)
「(✋)でしょ(🍹)う。一(yī )体(😍)にこ(🍽)の辺の人は(🎶)強酒(🥫)ご(🐒)う(🍦)し(📥)ゅです。どうして(🔰)も寒い国の(👪)故(💫)せい(🕖)でし(📈)ょう(🤛)ネ。これで塾では誰が(😐)強いか。正木(📹)さ(✌)んも強(qiáng )いナ」(📧)
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