彼は、い(🐜)つとはなしに、そ(🕺)ん(🏬)な気(♏)がしていた。は(🥛)っ(🎸)きり意(yì )識して、(💱)そ(🗳)うなろうと努(🔃)めたわけ(🌸)で(🛐)もなかった(🙎)が、中学に入学し(🆑)て以(yǐ )来(😭)(lái )、日一(🏗)日と(🛠)、(🤷)母や祖母の問題がそ(♟)の深刻さを(👤)減じて行(❓)き、こ(📁)のごろでは(📛)、よほどのことがな(🦄)いかぎ(🐒)り、た(🔏)いして(🦉)気(🔪)にもかからなくなっ(👇)て来たの(🔠)である。それは、(🦄)たしかに、中(🌜)(zhō(🐍)ng )学(xué )校というものの空気が、彼にいろ(🦉)い(🐧)ろの(🌉)新しい問(😓)題(🈹)をあ(🐤)たえ、彼の関(wān )心を、(🤮)急に家庭(👂)(tíng )以外(🥙)の世(shì )界にまで拡げて(📨)く(🗾)れ(🕊)た(📖)結果にちがいなかった。その意(yì )味では(📚)、中学校とい(🧢)うところも、尊(zūn )敬す(🌜)べき先生(shēng )がいる(🏛)いな(🚖)いに(😾)かかわらず、(🚌)人(rén )間を成(chéng )長(zhǎng )させる何かの魔術(shù )をもったところだ(🔸)、といえる(👖)で(👼)あろう。
「(🐳)だっ(🌊)て、(📙)五(🥫)年生は無茶ばかり言(yán )うんです。あんなこと(🍬)言わ(🕤)れ(📴)て(🙎)、僕、へ(🙊)こんでいたくない(🦐)ん(🤲)です(🌕)。」
三人はそれから、恭(⛓)一(🏠)が(🧕)階下から(⛏)持って(🔆)来た(♊)煎餅をかじりなが(💠)ら、(🍖)いろんな話をした。これとい(🏐)ってまとまった話題(🏳)もなかっ(🧣)たが、三(sān )人とも(🐪)少しも飽(bǎo )い(🦅)た様子(🌯)(zǐ )が(😑)なかった(🎒)。学校(🚒)の話もおりお(🐺)り出(🥕)た。しかし、次郎は、雨(yǔ )天体操(😘)(cāo )場(chǎng )事(🐲)件(jiàn )に(🎑)つ(🦁)い(🛤)て、自分から話し出そ(🍘)うとは決してしなかっ(⚪)た。
五年生(🕒)全体(🤖)が(🎖)ざわ(😁)めき立っているのを(🕑)うしろに感じながら、(🥏)次郎(láng )はもう(😁)渡り廊(láng )下を二三間(🎲)ほ(👻)ども歩(bù(🕶) )いて(💅)いた。
「(👄)よ(📡)うし(⚡)、(🏚)わかった。」
(🚓)彼は(⚽)、そ(⛏)の声をき(🈹)くと、無(😉)(wú )意識に(🗯)起きあがっ(👔)た。そして(🐌)、くる(🔴)りと向きを(🔃)か(🙊)えて新入(🗽)生(shēng )の方を見(👙)た。彼はもうすっ(🐼)かり落ちついていた。新(xīn )入生(shē(😘)ng )た(😮)ちは(🚄)、みんな青い、おびえきったよ(🕖)うな顔(😋)をし(😪)て、彼(🍙)を見ていた。その青い顔の両(liǎng )側(cè )に(⏬)、五(wǔ )年生た(🈚)ちが、(🔃)にや(🍯)にや笑って立ってい(⌚)るのが、はっ(🚧)きり見えた(🗡)。
「し(😮)かし(🏜)、頭の悪(🔯)い奴ばかりそ(🍶)ろっている(🤛)んだ(💌)から(🎈)、それが(🚡)あた(🍍)りまえだろ(🔌)う。」
「そうか。…(🔞)…だけ(📩)ど、うちじゃ誰もまだ知らんだろ(👳)う(🏇)。」
(🎲)次郎と詩、(🧜)――読者の中(🌋)には(🤐)、この取(qǔ )合(😺)わせを多少(⛰)(shǎo )滑稽だと感じ(♈)る人(rén )があるか(🍺)も知(zhī )れない(🌞)。なるほど、次(🗑)郎は、詩(🕙)(shī )を解するには、これ(🏴)まで、あまりにも武勇伝的(de )であり、(🐖)作(🕟)為(🎳)的であ(🛃)ったといえ(🐫)るだろう。
((💅)二人は、自分の(🕓)ことを、もう何(hé )か話しあっ(🔉)た(🍛)にちがいない。)
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