(🔯)朝倉先生(shēng )の家(jiā(🕴) )の玄(🧑)関(wān )はひっそりしてい(🌑)た。案(àn )内(👹)を乞(🛵)うと(🏬)、裏(lǐ )口から(🎉)奥(ào )さん(😄)がたすき(🔄)がけの(🤑)まま出(🐱)て来(🎃)(lái )て(📹)、
「そ(🥔)うだよ。あいつはまるで恋人の(💢)ように朝倉(cāng )先生(shēng )を慕って(⛸)いたか(🐼)ら(🦎)ね(🤹)。」
「こちらは大丈夫よ(🦃)。わけをお話(🦏)ししたら(📵)きっと許して(💊)下さるわ(😶)。みんなで道ち(🔫)ゃん(🛀)を大(🔷)巻の子にし(🌬)たいって、い(🍣)つ(🤜)もおっ(🤴)しゃっているぐ(🔸)らい(🥫)だから。き(🎥)ょ(💕)うお(🥋)留守でない(📣)と、す(🤽)ぐお願い(🤔)してみるんだけど(🎺)、お父さ(👳)んも(🌝)お母(mǔ )さんもご親類の(📁)ご法事でお出(🤟)か(📟)けな(😕)の。」
「(⛹)知(zhī )っていた(🥢)さ。」
「しかし、昨日(🌹)(rì )からの(👖)あいつ(😀)の態度(dù )が(😰)証(㊗)明してい(🐠)るよ。なる(✖)だけいい(💬)子に(🦑)なろうとしてい(🌳)るに(🥔)ちがいない(〰)んだ。」(🎺)
「僕、馬(➿)田と同じクラスで(♍)す(🥚)から、毎(✝)日いっしょ(🥌)に帰(🗃)ろ(🥗)うと思えば帰(guī )れるんで(⏪)す。」
次郎(⛅)は、これまでにも、し(🎯)ばしば、自分の(⛴)全く予期しない言葉を(🏜)朝(cháo )倉(cā(👉)ng )先生の口からきいて驚くことがあった。しかし、今の言葉(yè )ほ(👒)ど(🎍)彼を驚かし(🕎)た言(🥌)葉はなかった。これまで(🧖)は、次郎が自分の(🈷)考(kǎo )え(🈸)に裏書(shū )してもらえると思(sī )っている時(shí )に、(👗)かえっ(📕)て(🤽)それ(🌱)を否(❔)定さ(🈸)れたり、何(hé )か得意になっている(🍝)時(🐐)に、き(🚾)びしい(🔱)反省(👦)を要求(🔹)されたりする場合(💯)が多(☔)かっ(🌙)た。今のはまる(🚑)でその逆だったとい(🌉)うこ(🗣)とが、彼にとって(🎛)は、この(🥍)上もな(🐨)い驚きだっ(❓)たのである。
「血判は(🧖)ごまか(🥦)そうたってごま(👪)か(⤴)せないよ。みんなで見(🍪)(jiàn )て(🏾)いる(💕)んだから。しかし、(💆)本田が(😱)そ(🚦)れを(🏌)い(🕶)やがっていたことはた(👧)しか(🚨)だね。」
校長は、最初鼻(🎨)だけをぴくりと動(✉)かし(🖲)た(🌋)きり、眼玉(yù )も口も動かさなかった。眼(🥘)玉(📴)はテーブ(🈲)ルの上の血(🤤)(xuè )書(shū )に注そそ(🛬)がれ(👲)てい(⌚)たが、(🦌)それを読んでいるようには思えな(🚘)かった(👀)。そのう(🕜)ちに、結(🧠)ん(💵)だ(🧕)ま(🍫)まの口(🍆)が、うがいで(🌡)も(💩)する時のよう(🔍)に、(🍐)むくむ(🏸)く(🎓)動(dòng )き出(chū )した(🌌)。そ(🤕)して、そ(🙂)れ(✔)が(🙏)や(🔂)っと開いたかと思(🚩)う(🏛)と、しゃがれ(🐤)た女のような声で「これは、知事閣下に(🙏)も、お(👟)見せしなけり(🛃)ゃならんのか。」と、わかりきったことをたず(💤)ねた(🥟)。田(🛩)上(⬅)が「むろんそう(💑)で(🐈)す。」と答(⛵)えると、またぴくりと(🚌)鼻を動かし(🎧)、「こんなも(♉)のを知事閣下(xià )にお見(jiàn )せ出(chū )来る(😽)と思(sī )うのか。君らにはま(🔴)るで常(🚭)識がない。どうか(🚆)そんなむりは(👰)言わない(🚁)でくれ。」と(🗻)、泣いているのか、怒(🔛)っているのかわからな(🗣)いような声で(💝)言(🚺)った。四(sì(😁) )人共、その時は、こんなの(😲)が自分たちの学(🤛)校の校長(📻)だ(😢)ろうか、(🌘)という気がして、実際なさけな(🎖)かっ(♿)た(📊)そうで(❇)ある。田上が「僕たちは(🎎)朝(🎑)倉先生の留(liú )任(rèn )さえ実現すれば(🕸)い(🖕)いので(🌆)す(🐯)から、(🖋)校(🌗)長先生が(🌧)それ(🍟)を保(🌖)(bǎo )証(🗡)して下さるな(🔅)ら(🈚)、(🔽)血書(shū )の処置(🕢)はお任せしましょう(✂)。」と言うと(💆)、(🔟)校長は何(hé )と思っ(🛀)たか(👦)、急に椅(🎼)子か(🐮)ら(🎀)立(📒)ち上(💙)って(🈴)、四人の顔(🌗)をひと(🔢)りびとり念入り(🎎)に見(✈)ま(🏎)わし(🤣)た(🐲)。そし(📬)て何度も首(🚵)を(🌲)ふっていたが、おしま(🐃)いに(📮)、永いた(💂)め息をついて、「(🅿)君らの非常(😻)識には全く(🗡)あきれてしまう(❓)。朝倉先生の退(tuì )職(zhí )は県の方(🏽)針できま(🐂)ったこ(⛄)とだ。県(xià(⤵)n )の方針で一旦きまった以上、校長としてはどうにもならないではないか、それが君(jun1 )らにはわからんのか。」(😉)と言った(🔆)。そして、(🚀)も(😡)う一度永い(㊗)た(⛳)め息をついて、どたりと椅(🚉)(yǐ )子に(🏫)腰をお(👀)ろ(😵)し(🙇)たが、いかにも思い(🤽)なや(🍌)んで(🕵)いるように眼をつ(🎲)ぶって、ひ(📘)と(🐏)りごとの(🍇)よ(🐆)うに言った。「そりゃ、朝倉(cāng )先生が惜(🗡)し(🚺)い先(xiān )生(shēng )だとい(💒)う(🎩)ことは私にもよくわかっている。いや、誰より(⛏)も(🌳)私が一番よくわかってい(📨)るつ(🔘)もりだ。だ(👨)から、君らが(🦃)先生(shēng )の(🤖)留任を願(📷)(yuàn )い出る(😰)気(qì )持には心か(🌆)ら(🗨)同(🦊)(tó(🔀)ng )情(qíng )する。しかし(📜)、何(hé )しろこれは県(⛄)の方針(😮)(zhē(🆔)n )できまっ(💸)た(😑)こ(🕢)となんだから(🤘)、お(🔊)た(💲)がいに(🥩)あきらめ(🏤)るより仕方(fāng )がな(〽)いではないか。」
彼のこの驚き(🔕)は(🧘)、同(tó(🥤)ng )時(shí )に、(🌟)目がしらのあ(📑)つく(😁)なる(🎻)ような感激でもあった。彼(bǐ )はう(➖)つむ(🔓)いたまま、縁(👒)板についた手を、まるで女の子(💑)みたようにもじもじさした。朝(cháo )倉先(xiān )生はそれを見まも(⛵)り(😊)ながら、「君の(🚐)お父さんは(🌸)、君のやった(🤟)ことを生ぐさいと言っ(🐗)ていられたが、な(👦)る(🤙)ほど(📒)生(🥎)(shēng )ぐさいと(🚏)いえば生ぐさい。たしかに思慮の足(🐤)(zú )りな(🦋)いやり(📸)方だ(🉑)し、(👵)それに文明(míng )的ではないか(💬)らね。しかし人(rén )間の真実な気持(😪)というものは、そ(👸)のあらわれ方(fāng )がどうであろうと、やはりうれしい(🎎)ものだよ(⤵)。私はそ(🚈)れを味わうだけは素直(zhí )すなおに味わ(🥏)い(🙇)たいん(🛄)だ。むろん私には私の行(🛐)く道があるし、君(❤)(jun1 )の真(zhēn )実な気(📯)持(chí )を味(♉)わっ(😥)たか(🥃)らって(🌯)、その(🥊)道まで(❇)変え(📧)るわけにはいかないがね。」
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