この(🙇)一週間は(🤷)、塾生たちにとって(🍴)は、(💈)まった(😅)く奇妙き(🍍)みょ(🚴)うな感じのする一週(zhōu )間だ(📱)った。朝(🏁)(cháo )倉先(👵)生夫妻も、次(cì(🗓) )郎(🐧)も、生活の細部(🏰)の(🍭)運(⏱)営につい(🐽)ては、(🥪)自分た(🤯)ちのほうからは(💣)、何(hé )ひとつ指図(🎑)(tú )さ(🏳)しずを(👩)せず(📋)、また、塾生(shēng )たちから何かたずねられても(🔟)、(👢)「ご随(suí )意ずいいに」とか(🌝)、「(🕰)適当に考(🚶)えてやって(🕜)く(📍)れたま(🐱)え」とか、「みんなでよく相談し(♉)てみる(🤡)んだ(🚞)な」と(🕯)かいったような返事(🔃)をするだ(💠)けだった(💢)ので、(🌭)とかくかれらはとまどい(😆)した。中には、それをいいこと(🥣)にし(🐅)て、ずるくかまえ(📎)るも(🛵)のもないではな(🍷)か(🥗)った。その(🎌)結果、(🧙)むだと(🚌)へま(🗽)とがつぎ(🤰)つぎに(🌦)おこり、(🌥)かれらの共(gòng )同(tóng )生(shēng )活(🔽)のすがたは、見(🛫)た眼め(🍓)には決(jué )し(🛃)ていいも(🤽)のではな(🏫)かっ(🆚)た。時(🍙)に(😓)は(🐠)、(❗)不規律(💍)(lǜ )と(💀)怠(🛑)慢たいまん(📜)だ(📖)けが塾堂を支配しているのではないか、と疑われる(🌱)よ(⛄)うな場(😥)面もあり、(🐖)もし(🥢)学(xué )ぶ(👭)こと(🍋)よりも批(🛵)(pī(🤯) )評することにより多(😳)(duō )くの興(📚)味を覚(🚒)えて(💆)いる参観者がたずねて(🚍)来(lái )たとした(💺)ら、その人(rén )は(♑)、批評(🏏)の材料をさがすのに、(🛌)決して骨は折れなかったで(🕠)あろう。
「どんな(📮)ふうだ(🈴)ね。」
この妙(miào )音(📱)(yīn )をつきだした小(🍞)僧こそは、実に(🛒)、後(✒)年の森田(tián )悟由ご(♊)ゆう禅(🧡)師ぜんじ(🔺)だったそう(🌰)である。
「でも、道(dà(💅)o )案内によく引っぱり出(😷)されなか(🚧)ったことですね。」
「ちょっとその気がある(🌋)ようですが(🤾)、軍隊式(🐵)ですから、飯島とは質が(👣)ち(💥)がいます。気(👿)(qì )持ちはあんがい純(🕞)真(🗾)じ(👺)ゃ(🔬)ない(🌘)かと思(🏭)いま(🧝)すが(🛷)…(🖋)…(💬)」
次郎(📣)がはたきをかけおわり、箒ほうきをに(🌪)ぎ(👳)るころになって(🍕)も、ほかの(💺)部屋は、まだどこもひっそ(🐂)りと静まりかえっていて、板木の音(🎈)だ(🌒)けが、いつまでも鳴りつづけてい(✒)た(🖥)。
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