彼は(🙂)、一(yī )年(💙)生の(🛰)全部と(🚦)はいか(🦌)なくとも(🛢)、(🗜)少くとも彼(bǐ )の組(zǔ )の生(🍧)(shēng )徒だけでも、彼(bǐ )と同(🤛)じ気持に(🍥)なっても(🖥)ら(🚦)うことを、心か(🥁)ら望ん(🈳)でいた。彼はある日(🛁)、五六名(🌿)のもの(💫)に真(🍶)剣にその(🛒)気(🍔)持を話してみた。し(📋)かし(🦅)、誰(🌐)(shuí(❌) )もが反対もしな(🕌)ければ(🧕)賛成もし(🍂)なかった。落(luò )第して同じ一年にと(⚪)どま(🔧)っ(🔥)てい(😪)た一生徒などは、嘲(👟)るよ(🚲)うに「ふふん(🎀)」(⬆)と答えたきりだった。で、彼はそれっきり(🥒)、誰にも(🧜)そのことを(🍂)言わなくな(🤶)ってしまった。
「思うよ(🍒)。だけど年(🤛)と(⏯)っているなあ。」
「学校(xiào )がいやにな(🈂)りゃしない。」
「しっか(🍉)りやって(📮)くれ。君は僕たちの仲間(🎦)だ。しかし、ほんとう(📠)の仲間は少(shǎo )いぜ。だか(😎)ら、みんな(🚔)が一本立ちのつもり(🚾)で(🚆)や(🌼)るより、ないんだ。い(❇)いかい。」
五(wǔ )年生全体がざ(🔌)わめ(🈹)き(❤)立(lì )って(🤕)いるのをうしろに感(📑)じ(😋)な(💓)がら、次郎(láng )は(📼)もう渡(dù )り廊下を二(èr )三間ほども歩(bù )いて(👐)いた(🍔)。
次(👶)郎の(😛)頭には(⛺)、一年(nián )おくれて(🐎)中学(🦎)校にはいった自分(fèn )のこと(💂)が、(🛠)自然(🌋)に(🎩)浮かんで来た。が、彼の考えは(🏪)、すぐまたもとにもどっ(🔓)てい(🎄)っ(🧥)た。
「(🚹)どうして? いいじゃないか、(🛤)ちっ(🐭)とも恥ず(🎭)か(🚩)しいことなんか(🧛)ないん(🍨)だもの。」
(🦏)俊亮あてのお浜の(🔀)便りは、全く(👯)珍しいことだっ(🈚)た。文字(zì(🕧) )も、いつもとちがって、誰(shuí )か相当(👷)の人(🚑)(ré(🐍)n )に(🌤)頼(lài )んで(🎼)書(🌬)いてもらっ(🔰)たもの(⏬)らしかった(🏠)。それには、四(sì(💰) )角ばった時(shí(⏫) )候(🏛)の(⤴)挨拶のあとに、次(🏫)のような文(wén )句(🎺)が書いてあった。
「(🧀)よせ! そんな(💰)議(yì )論をしたっ(😳)て、なんの役(yì )に立(🔞)つんだ。」
「そう(🏮)か。……(❣)だ(😢)けど、うちじ(💐)ゃ誰(shuí )もまだ知(🥄)らん(🗄)だ(😧)ろう。」
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