飯島(dǎo )は(🧣)、いく(🍘)ぶんあわて気味(🈁)(wèi )にこた(🥈)えた。それだけに(🐑)、いかに(🍱)も無造作むぞうさな、たよりない答(dá )えだった。
(🤪)先生(shē(💱)ng )は、次郎の(🌄)顔を見ると、手(shǒu )帳を(😪)ひらい(🕓)たまま(😝)、たずねた。
消燈(👡)ま(✅)で、こ(🉑)れ(🥟)とい(🥛)って(🌌)とりたてて(🤨)いうほどの変わっ(👼)たこ(🖤)ともな(🚸)か(🎊)った。しかし、大河無門が(🥚)、(🌾)かれ(🌮)自(zì )身の希望に反(🐗)して(🐒)、あま(🥔)りにも早く(🚵)その存在(🦅)(zài )を認めら(⬇)れ、みんな(🐏)の注目の的になったとい(❣)うことは(👐)、この塾(shú(🤲) )にとって、よかれあしかれ、決して小(❣)(xiǎo )さなできごとで(🙂)はな(🔝)か(🌒)った(🐫)といえる(💾)であろう。
(最(zuì )初の朝(🧕)の(🆚)板(🤪)(bǎ(🐏)n )木の音が(😽)、こんな(🍅)だ(🦍)った(🌤)ことは、それまでにまったく(🗝)ないこと(🗾)だ。だれだろう、(🈲)今(jī(🌤)n )朝の当番(fān )は?)
(🙂)事務室(🗽)(shì )の柱時計はしらど(⏯)けいがゆっくり、十(shí )時をうった。次郎(láng )は(🛐)かぞえるともなくそ(🍢)の(😑)音(🌩)をか(🎞)ぞえていたが、かぞえ(🤨)おわると、(❔)やにわ(🤓)に立ちあが(🕕)っ(🙍)た。
(👌)と(✝)、みんなに(🈁)きこえ(🥘)るような声(shēng )で言(🍯)いながら、教壇(🕰)きょうだんをおりてか(🚺)れの(⛸)ほうに近づい(🧦)て来た塾生があっ(🕟)た。飯島である。次(🔖)郎は思(sī )わず(👝)苦笑(💃)した。何かむかむかす(♉)るものが、(📨)胸(🏋)の(👼)底(dǐ )からこ(🔬)みあ(👕)げて来るような気持(chí )ちだっ(🍹)た。しかし、か(🦎)れはし(💥)いて自(zì )分(👸)(fèn )をおちつけ、
(👿)講(✅)堂では、掃除はもうあら(🐞)か(🎙)た終わって、机や椅子いすの整頓せいとんにとりかかると(🍾)こ(🌤)ろ(💑)だった。そこは、第一(yī )室と第二(📗)室の共(gòng )同(tóng )の受(😍)け(🍜)持(chí )ちだっ(🤨)たらしく(💢)、(🔈)田川大作や(😸)青山敬(👎)太郎などの顔(🛁)も見えてい(🌺)た。田川(chuān )は(⏮)、例のしゃが(🐤)れた(🐢)、(🌒)激(jī )はげし(👔)い号令口調(💼)く(🕥)ちょうで、(🍒)ほかの塾生(shē(🌂)ng )たちをせきたてながら、自分でも(😅)椅(👝)(yǐ )子や(🍒)机を(📽)運(🚵)んで敏捷び(🕳)んし(🗡)ょ(🌕)うにたちは(🚐)た(🌚)らいて(❔)いた。これに反して、青山(shān )の態度はきわめて冷静だった。かれは、田川の(🏕)声には無頓着(🧦)むと(🔔)んちゃくなように、並(bìng )ならべられていく机の列をじっと(😚)に(🔘)らんでは、そのみだ(🐃)れを正していた。――二(è(👴)r )人(rén )とも、(🐦)そ(🚽)れぞれに室(🍙)長に選(🦖)ば(🎂)れていた(🚮)のである。
大河(🎈)は、その時(💄)、ちょうど槌をふり(❎)あげた(😘)ところだ(💮)ったが(🐊)、それを打(🍌)ちおろしたあ(🏻)と、ちらと次郎(📕)(láng )のほうを見(jià(🚏)n )て、(😟)あい(🐦)さつを(⬛)か(🐂)えした。
「な(💌)るほど。……ふん。……そ(🏡)ういうものですかね(🍿)。……(🌜)あるいはそう(🐻)かもしれない。」(⛽)
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