次(⛩)郎(🈷)は、先生の言葉(👒)がますます激しくなっ(🐿)ていくの(🐬)におど(🏹)ろいた(💐)。先生は、あ(🦖)るいは(📺)、(📗)昨日の入塾式に(🌪)お(🧜)ける平木中佐の影響えいきょうから、できる(💒)だけ(🔂)早(zǎ(👔)o )く塾生たちを救い(🌮)出(chū )そうとしていられる(🍇)のかもしれない(🍹)。しかし、それにしても入(rù )塾(shú )した(😈)ばかりの青(qīng )年たちに話す言葉としては、(⛑)あまり(🏦)にも激しすぎる。これではかえ(🔁)って(🛂)逆効果を生むのではあるまいか。
「田(tiá(🔯)n )川君は、どうだね。」
「(🕦)そりゃ(😨)あ、あべこ(😱)べだ(👊)よ(💺)。あんな人だか(🐫)ら(🏙)、郡の(🐇)団(tuán )長(zhǎng )なんかになりたがるんだ。」(🌾)
「心苦し(🎇)ければ、(🕣)君自身で(👜)何(💨)と(⛰)か始末(🚚)した(💃)らい(🔝)いだろう。原因はも(📀)ともと君にあるんだから。……私は、(🕚)板木の音(⛵)そのものを(🈷)問題にしただ(🔸)けなん(💺)だ。」
「第五室です。僕ぼくたちで、最(💽)初に(🈵)ここを受け持つことにしたんです。」
二(💻)(èr )人が午前(🍶)中に来るとす(🔙)れ(🖋)ば、(⬜)も(😂)うそ(⛺)ろそろ(🥐)来るころだ。めいった(🛫)顔は見(🤪)せたくない。いっそ門のそとまで出(🐣)て(😸)愉快に(🍔)自分の(🌫)ほうから迎むか(🚽)えてや(⤵)ろう。あと(🐃)はあ(🚈)た(🔩)って(😓)砕く(🍣)だけるまで(💩)の(🐮)こと(😼)だ。――かれは冒険ぼ(👙)うけ(🚻)んとも自棄じきともつかな(🌇)い気持(🏵)ち(🦎)で、(🛴)自(zì(🍠) )分(🌈)(fèn )自(zì )身(👏)(shēn )をは(🉑)げましたのだ(🌮)った(🔑)。
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