もう、そのころ(🦓)には、廊(láng )下を行き来する塾生(shēng )たち(🖱)の足(zú )音(🎇)も(😊)頻繁(🍰)(fá(📋)n )ひん(🧐)ぱんになり、ほうぼうから、わざとらしいか(💒)け(🚛)声や(🙇)、とん狂きょ(🐼)うな(🚾)笑い声(shē(➖)ng )などもきこ(💚)えていた。ゆ(😬)うべの懇談会で(🏏)分(fèn )担(dān )ぶんたんをきめ、かれら自身の室はもとより、建物の内(➰)部を、(🌒)講(🍰)堂(tá(👸)ng )や、広間や、便(🍪)所にいたるまで、全(🌟)部清掃せいそうする(🏜)こと(🍀)に申し合わせて(🆙)いたので、かれらも(🔒)、(🤲)まがり(🅰)なりにも責任だけは、果た(🏁)さ(🏑)なければならな(🚜)かったし、(🔨)それ(🚖)に、きびしい(🥕)寒(hán )さと、おたがいの眼とが、か(🌊)れらを、外(🉐)見だけで(♐)も、いか(🏩)にも(🚎)忙いそが(🧗)しそうな活(💳)動(❄)(dòng )に駆(🆕)(qū(💃) )かりた(🐗)ててい(🈶)たのである。
かれは、窓(🥒)ガラス、(🧀)窓(🐹)わく(👉)、板(bǎn )壁(bì )、ふみ板と、上か(♎)ら下へ、つぎ(🕹)つぎに(🔤)拭ふき(⛵)あげ(🚡)て(🦖)行(há(✡)ng )きながら、おりおりそとをのぞい(😰)て飯島の(🏵)様子(🛶)に注(zhù )意(🈴)して(🔍)いた。そのうち(🏮)に、飯(🐩)(fàn )島は急に何(hé(🥩) )か思(🃏)い出し(🆕)たように叫(🔞)(jià(👤)o )さけん(👕)だ。
「そ(🧕)うかね―(🕯)―。」
そして、次(cì )郎のほうをちょっとぬすむよ(🛑)うに見ながら、
か(🍦)れは、そう言うと、すぐおじぎをして、(🥦)塾(🎶)長室(shì )を出た。朝倉(🍞)先生(🌴)(shē(🔏)ng )は無言(yá(🥇)n )のまま、か(😅)れのう(🔰)しろ姿を(🍿)見おくってい(🚋)た。
次郎は(🛹)、(🐹)すぐ(🚳)、事務室の前から玄(🐁)関にかけての掃(sǎo )除を手伝(🏌)(yún )った。朝(⏸)倉(cāng )先生も、そのうちに(😈)塾長(zhǎng )室から廊下(🔁)に出て、み(🕸)ん(🏒)なの様(yàng )子を見てい(🔫)たが、そ(🔊)れもほんの(🖍)しば(🦇)らくで、(😗)すぐまた塾長(zhǎ(🐷)ng )室(👝)にも(📸)ど(🤗)り、椅子に腰(yāo )こ(🕶)しを(👒)お(🤔)ろ(💥)すと、(🧟)そのまま何か深く考(kǎo )えこ(😯)んでい(😠)た(🆔)。
みん(🤤)なの視線(xiàn )は、も(👔)うさっきから大(dà )河に集(jí )中さ(🥧)れ(📟)てい(🌟)た。大(dà )河の顔(🚍)には、し(💢)かし、それでて(🏄)れて(🤘)いるよ(🤠)う(👑)な表情(🕗)はすこ(😖)しも(♍)見られなかった。か(💶)れはただ一心に次郎の顔(💸)を見(jià(🐉)n )つめ、その声に耳(ěr )をかたむ(🌨)けているだけであった。
「君自身はどう思(🌅)う(⬜)? (😮)私(🏢)の意見より(⏱)、(⏬)まず(📆)君自身の意(🖌)見(jiàn )か(🍤)らききた(🐙)いね(😎)。」
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