次郎(🥫)は(💞)、そ(⛴)んな(🍊)対(duì )話の中にも、(😝)友(💂)愛塾(shú )に課された大きな問題が(🍄)ある(🛳)と思った。そ(🐛)して、かれらの話(✖)が(🎿)どう発展(🎁)し(💲)ていく(📘)かを(🏈)興(🎟)(xì(⚽)ng )味(🥌)をもって待っ(🥉)て(🌕)いた(🤷)。かれ(🍕)らは、(🍺)し(🈺)か(💂)し、(🍩)笑った(😘)あと、(➿)急(🥔)に口をつぐん(😦)でしまった。次郎が大(🚦)(dà )便所(suǒ )の中にいることを(😴)だれかが思い出して、みんなのおし(🐿)ゃべりを制止する合(🍾)い図をしたものら(🥂)しい。
次(㊙)郎は愉快ゆ(🥉)かいそ(👄)う(🌭)に笑って、事務室にはいり(🍐)、すぐ掃除そう(🥩)じ(🥞)を(🐟)はじめたが、その時になって(👬)、大(dà )河のにっと笑った顔(🎖)と、そのあとで言っ(⛩)た言葉(🐑)と(⤴)が、変(bià(😫)n )に心にひっ(📱)かかりだ(🍗)した。
と(🥅)、小僧はあく(🙋)までも(🏦)つつまし(🌥)くこ(📓)たえた。
「君のまじ(👩)めな(👄)常識がそれを許さないだろう(🐀)。」
「こ(🐫)れで、ともかくも(🕦)、(🛩)ここの生(shēng )活設計がおたがい(🌥)のものとしてできあがった。おたがいのも(👺)のとしてで(🥎)きあがった以上、それがうまくいかなければ、おたがい(🎳)の責(zé(🏭) )任(rèn )だ。むろんこの設計は、(⏸)明(mí(🙄)ng )日(🏚)(rì )か(🚿)らのすべり出し(✍)に、い(🐩)ちおう(📗)のよりど(🍟)こ(🚆)ろを与え(🔔)たまでで、これが最(🐪)上(shàng )のも(🤶)のであるとは保証できない。だか(🚏)ら、(💿)だん(🎼)だんやっていく(📂)うちに、不都合な点(🎖)(diǎ(🍧)n )があれば、いつ(🔨)でも修正(➿)しようし、また、新しい案が出て(🕯)、(🏕)それがいいものであれ(🦗)ば、どしど(👇)しとり入れて(💉)行く(🎋)こ(❌)とにしたい(😾)。そういうことをやるのも、(😷)や(😁)は(🚜)りお(⛑)たがいの(🦀)責(🍣)任(rèn )だ。あら(🏫)ためて言うが、友愛と創造、(🙁)この二つ(💸)を精(jī(😬)ng )神的基調として、こ(🔩)れ(🦂)から(🐙)のおたがい(🏘)の生(shēng )活(📭)を、すみから(😬)すみ(🎾)ま(🗿)で磨(😲)みが(⛩)き(🚅)あげ、いき(🚺)いきと(🍇)した、清らか(🗃)な、そして楽(lè )しいものに育てあげてい(✖)きたい(📥)と思(♓)う(✈)。」
かれは視線を(👦)転じて、そっと先(🏚)生(🕶)の顔をのぞいてみた(🚜)。すると、ふ(🍤)し(⛸)ぎなこと(🤕)には、先生の(🌡)い(🍰)つもの端然た(🥜)ん(🛴)ぜんたる静(🔖)坐の姿勢(🚫)(shì )が(🐐)い(📜)くらかくずれて(⏲)いる。顔(🏆)をすこし伏(fú )ふせ、その眉まゆの間には深いし(🦐)わさえ見(jiàn )え(🍠)る(📝)の(👳)で(🚊)ある。次郎は(🐦)、(☝)先(xiā(💋)n )生が気(qì )分でも(🚋)悪(è )くなったのではない(🐱)か、と(🍽)思った。
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