次郎(láng )は、恭一(yī )や俊(✏)(jun4 )三(🐑)と一緒(xù(🌴) )に、その後(hòu )について廻(🕟)ったが、人数の(🥂)多いわり(🆘)に、いやに静(jìng )粛(🕡)だった。みしり(🦕)みしり畳をふむ音と、おりおり老(lǎo )人たちの口(🚥)から洩れる念(niàn )仏の声とが、陰気な(🚇)調和(hé )を(🍑)保(bǎo )っ(📧)て、次郎の耳にしみた。
お祖父さんは、あ(🧣)る日ふとそう言(🌽)(yán )って、み(🦍)んな(🏿)の(🧒)顔を一わた(👚)り見ま(🚡)わした。みん(😘)なは、顔(yá )を見(jià(🍭)n )合わせ(🛵)た(🎷)きり默っていた。すると(🍹)お(🧥)祖母さんが(😮)、
例(lì )の老人たち(⏹)が(🍆)すぐ(💃)そ(😫)れに和した。お祖(🔴)父(fù(🌚) )さんも、(🙏)口(kǒ(💴)u )の(🐳)中でそれを唱えな(🚝)がら眼をつぶっ(🔕)たが、しばら(🚫)くすると、(🚴)また眼(yǎn )を開いて、
仲(🤘)(zhòng )間達は、不平(👓)そうな顔をして、(💄)しば(🚬)らくそこに(🛐)立っていたが、次郎が(😇)ふり向い(🏂)ても見(🛎)ないので、彼ら(🍥)も仕方(😔)なし(📿)に、ぞろぞろと動き出し(👋)た。
お(💞)浜は急(🐃)(jí )に(🍒)い(🚅)つものきつ(🈵)い声に(🌧)なって、お(💓)さえつけるように言(yá(🐵)n )った。
「じゃ、僕(😶)負(fù )け(😦)たら(🐪)色(🐱)(sè )鉛筆を(🥙)やる。」(🌳)
教室の(😦)方からは、先(🔝)生や上級(💽)の児童た(⬅)ち(🥜)が、(🔠)大声で叫びか(🦑)わしながら、がたぴし(🔡)と(😁)物を動か(🐈)してい(🍮)る音が、(📆)ひ(➕)っきりなし(💎)に(⬜)聞え(🎳)て来(lá(🛢)i )る。
しばらく(🐍)すると、久(jiǔ )しく思い出さなかったお(🎽)浜(bāng )たちの顔が、つぎつぎに(🛢)浮(fú(🔵) )か(😑)んで来る。不思議なことには、(🌓)お浜や(🛠)、弥作爺さんや(🔰)、(👝)お鶴の顔よりも、眉の(🖥)太い勘作(🆙)や、やぶにらみのお(📆)兼(🤴)などの(🗜)きらいな顔(🖊)の(🎍)方が、はっ(⏰)き(👙)り思(📠)(sī )い出(🌂)される。そ(❌)れでも(🏽)彼(✍)は、遠(yuǎn )い以(🛶)前(🙋)の校(👖)番室(🏚)の夜(📲)(yè )の団(tuán )欒だんらんを回想して、(👾)いくぶん心(xīn )が(🎡)落着いて(💹)来(💱)た。
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