フェラ 動画《無料 エロ 乳首》1行目ライン
無料 エロ 乳首あらすじ
「じ(📜)ゃあ、どうしておとな(❌)しくしていなかった(💅)んだい。」
だが聰明な読者ならば、彼(🔻)のそ(😀)う(🧤)した行為の裏に(🔞)、いつも一脈の哀(🔚)(āi )愁あいしゅ(🎚)うが流れていたこと(💉)を決(jué )して見逃(tá(🕊)o )がさなか(🌤)ったはずだ。実際、哀(📁)愁は、(🤲)次(cì )郎にと(🌆)って(🚭)、過去(💞)十五(wǔ )年間、切っても切(qiē )れない道(✋)づれ(😹)であった(🏎)とも(🙇)言えるのである。彼の負(fù )け(🍯)ぎらい、彼の虚偽(🤹)きょぎ(😌)、彼(bǐ )の(🐎)反抗心と(🈂)闘争心(xīn )、(📍)およそそうした、一見(jià(🎯)n )哀愁とは極(jí )めて縁遠(🚬)いように思われるも(🔷)ののすべ(🛫)てが、実は哀愁の(👿)や(💺)むにやまれ(😲)ぬ表現であ(🥠)り、自(📓)然が彼に教え(👌)た哀(🔨)愁(chóu )からの逃路(🍝)だったのである。そして、もし「自然(🕎)の叡智(zhì )えい(👺)ち」と(👉)いうものが疑えないもの(🐞)だとするならば、次郎の(🛳)心(xīn )がそろそろ(🐭)と(🗳)詩(shī )にひかれていったとい(🥦)うこと(🛷)は、(🍨)必(🔖)ずし(🏍)も不似合なことで(🍏)は(❤)なかっ(👪)た(🚸)であろう(♌)。というの(⏮)は(🔏)、何(🉐)人(🌯)も自己(💢)の(🌁)真実(🕳)を(🗑)表現し(🤙)てみたいという欲望をいくぶんかは持(💋)ってい(🙏)るし、(⛑)そ(🥇)し(🐁)て、哀愁の偽りのな(🍎)い表現には、詩こそ(😟)最もふさわし(🌯)いものだからであ(⛲)る。
「よせ！ そんな議論をした(❎)って、なんの役に(🐯)立(lì )つんだ。」
彼にとっての最も大(✉)(dà )きな失望(wàng )は、彼の(👝)教室(shì )に出(😘)て来る先生の中(💍)に、権田(⛵)原先(xiān )生のような人を(♎)、ただの一(😌)人も、見(jiàn )出せ(😭)なか(👋)ったこと(📑)であった(🎣)。彼の眼(🍭)に映じた中学校(🔕)(xiào )の先(🙍)生というのは、小学校(xiào )の先生(shēng )にくら(👇)べて、何か専(zhuān )門(👞)ら(🐷)しい(🌆)ことをほんの少(shǎ(😲)o )し(🦇)ば(🛎)かりよ(🚇)けいに(🌽)知ってい(🎟)るだけで、およそ人(😹)(rén )間らしいところを(🐓)少(📰)しも(🐩)持合わせない人達(🍢)ばかりだった(🎐)。貧しい知識を(🎷)教室(shì )で精(🏫)一ぱ(🔂)いにしぼり出すこと、点数や処罰で生徒をおどかすこと(🗺)、この二(èr )つの外には、用(yòng )はないといった顔(yá )をしている人間(♑)、それを次郎(🏞)は中学校の(⛎)先(🙁)生(shēng )において発(📢)見したのである。
「そう(🎀)だよ(🛹)。だから、狐とし(🗡)ては、それを(👰)生意(yì )気だとは、ど(🐟)うしても言(yán )えんわけさ。」
そ(❓)う言って、(🛏)まじめに(🙃)た(📕)ずねたの(🛏)は(🙃)、大沢雄二郎(láng )とい(🎃)う生(shēng )徒(👤)だった。彼は、小学(xué(🌼) )校を出(👡)てから(🐛)三年も(🤡)町(dīng )の鉄工場で仂(lè )いたあと(🧦)、(🐦)あ(🕸)る(😲)人に見(♿)込まれて中学校には(🤪)い(🤬)ること(👛)になった(🐺)の(🛃)で、(🖱)全(⭕)校一(🙀)の(🍛)年(nián )長者(💝)だった。ど(😎)っしりと落ち(🍺)つ(🛂)いて(🧒)、思(🍛)いやりがあり、し(🌽)かも頭(tóu )がいいので(♈)、「(🍈)親爺(🕒)おやじ(😶)」(😻)とい(🤗)う綽名(míng )あだなでみん(⚓)なに親(🚵)(qīn )しま(♐)れてい(⌚)た。とりわけ恭(🔗)一(🦀)は彼に親(🌜)しんだ。親しんだという(📵)よりは、心か(📐)ら尊敬(🗼)していたといっ(🔱)た方が適(🖨)当(dāng )か(♑)も(📻)知(zhī )れない。性(xìng )格はまるでちが(🍵)っていたが、物(wù )の考え(🧦)方は(🏃)いつも同(🖨)(tóng )じで、し(🛠)か(♒)も世間を知っ(🐻)ているだけに、(💮)大(🐁)(dà )沢の方にず(👻)っと深みがあった。大(👻)沢の方でも恭(🆒)一(yī )を真(zhēn )実の(👥)弟のように(🐾)愛し(🔻)た。日曜などに(⏰)は、二人は、(🛏)終日(🌌)、人(🏚)生観(👸)めい(🚊)たよう(♍)な話(🌕)を(👭)して暮すことも(💂)あった。
もっとも、生徒(tú )間の噂(🤬)に(🙈)よる(🔲)と、(💛)校内(😋)に二(èr )人や三(sān )人(🌿)(rén )は、尊敬に(🧝)値(zhí(🗝) )する先生(shēng )がいないでも(🎃)ないらしかった(🔽)。ま(👙)た、入学(🤭)(xué(✳) )式(shì )の時に(⭐)、彼(bǐ )が校長か(🍸)らうけた印象も、(👁)まだす(🔝)っかり消え(♓)ていた(🕺)わけではなかっ(📇)た。しかし、そうした先生(🈷)たちは、(🆚)次郎(⛲)たちとはまるでべつ(👯)の世(🥜)界(🚷)に住ん(🌊)で(🍒)いるよ(⏭)うなも(🧖)ので、め(🦑)ったにその(😮)顔(yá )をのぞ(👯)くことさ(🐊)え出(🦈)来ないのだった(🌂)。次(📝)郎(👤)は、そ(🔩)のため(😓)に、(🕓)中学校とい(🍲)うと(🕗)こ(🍗)ろ(🍋)は(👑)、小(🚽)(xiǎ(🌬)o )学校(🔺)に(🤳)くらべ(🤙)てずっと奥行があるような(🧠)気(qì )もしたが(🚏)、(🏤)またいやに不(📠)(bú )便なと(🤲)ころのよう(🏛)にも思(🗒)(sī )った。
こ(⏪)うして(🚴)、(🦍)彼は(🍢)、彼(🛌)の同(tóng )級生の間に、一人として心の底か(😈)ら交わりうる新(xīn )しい(🗨)友人を(🥐)見(🛅)(jiàn )出さ(🕍)なかった。それば(🌭)か(🍪)りか、(🖍)竜(😛)(néng )一や源次で(📳)すら、もう彼に(⏯)とっては、心からの親友でも、従(🤟)兄でもなくなったのである。むろん、小(xiǎo )学(🚇)校時代(dài )に培(🔴)わ(🔣)れ(🦅)た(🏑)温い感情が、そ(🔒)う無造作に(🆑)冷めて(📆)しまうわけはな(🔢)かった。で、(🚹)次郎の彼らに対する気(🚩)特(🍆)(tè )に(⛄)は、(🥉)他の同(📆)(tóng )級生に対(📈)するのとは、まだかなりち(❗)がったと(🅱)ころがあり(🦕)、また、(🍲)彼が土曜から日(rì )曜にかけて(💐)彼(🗻)らの(👟)家を訪ね、(🎼)見(jiàn )たところ以前と少し(📧)も変ら(🙋)ない親しさ(🚆)で遊んだりする(🚢)こ(🐙)と(🖌)もし(🐝)ば(🍴)しばだった(👰)が、(❌)そ(🤙)うしたこと(⏯)は、所詮しょせん(🅰)、過去(qù )の酒(🕶)甕さか(😍)がめからしたたって来(👻)る雫しずくの(🍠)ようなも(🏼)の(🏙)で、彼の注意が一旦明日の(🗒)こと(🆎)に向けら(👤)れると、二(📱)人は、も(🍨)う、(🎡)彼にとって、他の同級(🛃)生と少しも択(zé )えらぶと(🗯)ころ(㊙)のない(😨)存(🎸)在(zài )だったの(✊)である。
「(🎈)むろんだ。個人の問題(tí )じゃつまら(🗜)んよ。」
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