フェラ 動画《杏 av 女優》2行目ライン
杏 av 女優あらすじ
校長は、最初(🎓)(chū )鼻だけ(🛒)をぴくりと動か(👔)したきり(🌓)、眼玉も(👖)口も動(👘)か(📫)さ(📅)なかった。眼玉(🤺)は(🤲)テーブルの(🍦)上の(🌮)血書に注そそがれていたが、そ(🛍)れを読んで(🐨)いる(🌤)よう(🚧)に(🏹)は思えなか(👭)った。その(🆚)うちに、結(😃)んだままの口が、うが(🏽)いでも(⛰)する時(shí )の(🈚)よう(🤳)に、(🔏)む(❌)く(🧘)むく動き出(🎈)した。そ(🍧)して、それ(🐯)がや(🕞)っ(🏎)と開(🔞)(kāi )いた(🕜)か(⛰)と思(⌚)(sī )うと(🍴)、(🎵)し(🛬)ゃが(💉)れた女のような声で「これ(🔹)は、知事閣(gé(🖖) )下(xià )にも、お見(⏪)せしなけりゃならんのか。」(💃)と、(🌎)わかり(⏲)きったことを(➡)たずねた。田(🌅)(tián )上が「むろんそ(🍓)うです。」(⛴)と答えると、また(♋)ぴくりと鼻を(👡)動かし、「こんなも(🙈)の(😀)を知事(🐻)閣下にお見せ出(🎸)来(lái )ると思うの(🚽)か(🚣)。君らにはまる(🐓)で常(🏩)識がな(🗺)い。どうかそ(🖐)ん(⏩)なむ(🛡)りは(⛰)言わ(🆔)ないで(🦋)くれ。」と、泣いている(🌒)のか、怒っている(🛀)のかわからないような声(shēng )で言った。四人共、その時(shí(🔱) )は、こ(🕌)んなのが(🌠)自(🤬)分た(🏛)ちの(🧗)学(🍵)(xué )校の校長だろうか(👯)、という気がして、実(📏)際(✏)な(✂)さけ(🚛)な(📌)か(🏘)った(🚵)そう(🕋)である。田上(shàng )が(📰)「僕たちは朝(🆖)倉先生の留任さえ実現すればい(🖨)いので(🔂)すから、校長(zhǎng )先生がそれ(🖍)を(🍨)保(bǎo )証して下(xià )さる(📁)なら(🧒)、血(🏗)書(🕥)の処置はお任せし(🍳)まし(🍌)ょう。」と言うと(🙌)、校長は何と思っ(🥢)たか、急に椅子か(❤)ら(🕝)立ち上っ(👖)て、(🍶)四人の顔(yá )をひとりびとり念(niàn )入りに見まわし(🕖)た。そして何度(dù )も(😚)首をふ(🖲)っていたが、おし(🧒)まいに(🃏)、永いた(🛥)め息(xī )をついて、(➰)「君らの非常識には全く(🌇)あきれ(➰)てしま(🍩)う。朝倉(🍎)先生の退職は県の(🏞)方(🈸)針できまったことだ。県の方針(zhēn )で一旦きまった以上、校長としてはどうにもならないで(🎤)は(🤴)ないか、それが君らにはわか(🕶)らんのか。」と言った(🔹)。そして、もう(🎸)一度(🏮)永(yǒng )いため息(xī )をつい(🈷)て、どたりと椅子に腰をおろしたが、いか(📻)にも思いな(🤥)やんでい(🌔)るよう(😴)に眼を(🌉)つぶっ(🌿)て、(🖐)ひとりご(🛋)との(🎠)ように言った(🏎)。「そ(🚚)りゃ、(🥊)朝倉先(🐎)生が(🍄)惜しい先生(shēng )だということは私にも(📜)よくわか(🔜)ってい(😁)る(🏘)。い(💷)や、誰よりも私が一番よくわか(🐆)ってい(💍)るつもりだ。だ(🚬)から、君(🌴)らが(📽)先(xiān )生(⛅)の留任を(👦)願い出る気持には心(xīn )から同情する。しかし、何しろこれは県(❔)の方(⛹)針で(🍘)き(🕎)まったことなん(🧒)だ(🏑)から、お(⭕)たがいにあ(🔚)きらめる(🦂)より仕(✌)方が(🍈)ないでは(🏃)な(🎇)い(📞)か。」
「朝倉(🖥)先生(shēng )が待っておいで(🌶)だ。」――(😙)昨(zuó(🔆) )日(🖼)父に(🏻)そう言(😛)われたことが、彼(bǐ )には一(🍥)日気に(😗)かか(🦌)っていた(👅)。しか(🥪)し、(👨)な(📩)お一層(📊)(céng )気(🏰)にかかっていたの(🌈)は(🎏)、血(📲)書(🐜)を書いた自(zì(🚠) )分のことを先(♏)生(shēng )が「かわいそうに」と言われたという(🎎)ことだ(🌴)っ(😋)た。最(zuì(👃) )初この言(yán )葉を父の口(🎳)をとお(🚛)してきいた時には、それがあ(🦁)まりに(🔼)も予期しない言葉だったため(🌵)に(🚛)、ただ面くら(🚀)っただ(🦎)けだった。し(🥃)かし、彼にとって、朝倉(🆒)先生の(🥑)言葉(yè )は(🙍)、とりわけそれが彼(bǐ )自(zì )身のことに関(🐊)(wān )して発せられ(😨)た場合(🍥)、どんな片(💗)言隻句せ(🧘)き(🎉)くで(🍔)も、(👪)軽い意味をもつものではなかっ(⏹)た(😅)。彼は(🥢)そのあと二階にねころんで、ひとり(🖍)でいろ(🔒)い(😠)ろと考(kǎo )えてみた。言(yán )葉がありふれた簡単な(🚵)も(🏉)の(🐦)だっただけに、かえって(🆑)意味がつかみにくかった。もしそれが世間(jiā(🧣)n )普通の人の口をもれた言(🔗)葉(yè )だ(🎸)ったら、血(xuè(🥅) )を流した自(📙)分に対(✏)する同情の言葉とも解されようし(📅)、また県当局(jú(🔮) )という大きな相(🍳)(xiàng )手を向こう(🗓)にま(👜)わし(🐄)た(♟)ことに対(💴)するあわれみの言(🐥)(yán )葉とも(🍃)解されよう。しかし朝(cháo )倉先(🔏)(xiā(🖇)n )生(shēng )がそんな甘(➰)いお座なり(🚯)を言われようは(🔉)ずがな(👼)い。先(📦)(xiān )生(🚋)の愛情(👘)はもっと(🐗)深い(🗳)のだ(🥖)。先生の言葉の奥(ào )には(🤭)いつも(😣)きびしさがあ(🔗)る。われわれ(🚚)の心(xīn )を(🐫)むち打って一(yī )歩(🍫)前進せしめないではおかないきび(⬜)しさ(⛰)があ(🚋)る(📶)。先生はある(🧤)い(⛩)は自分を(🕓)始末(🔠)(mò )に負えない飛(📇)びあがり者だと思(sī )われたかもしれない。「か(🍙)わいそうに、己を知(🛄)ら(😼)ないのにもほどがある！」それが先(xiān )生の(🛶)お気(🥕)持だったので(🏚)はあるまいか。
「だ(👤)っ(💍)て、(👮)それよ(💴)りほかにないでし(⛴)ょう。」
と、道(🌪)江はちょっと眼を(🐏)見(💌)張って、
敏子(zǐ )はそう言って立(📜)(lì )って(🗂)行った。
次郎(láng )は、(🌩)そう(🦓)言って(🍆)、視線を道江の方に転じながら、
(🔮)しかし、彼は、血書(🛸)が次郎に(📅)よ(💻)って書か(⬅)れたということ(✳)を誰(🤝)にも(🍊)発表する気(qì )にま(🚯)だ(🌃)なれなかった。それは(🕜)、(🈂)彼の自(🏨)尊(zūn )心や競争意(🦈)(yì )識が何ということなしにそれを(🏿)許さない、と(👻)い(🔺)う(💫)だけではなかった。彼に(🗡)とって大事(shì )な(💱)こ(🍁)とは、ストライキの場(🍝)合(🎟)のこと(🤝)だ(📽)った(🐜)が、万一にも(🕛)、それ(🐂)を発表したために、(🚏)次郎(💠)が捨(shě(🌍) )鉢すてばちになり、(😪)進(💐)ん(⛅)で(♒)スト(⏳)ライキの主導(💕)権をにぎるよう(😈)な結(🔀)果(🔽)になっ(📅)てしまっては、(🐸)つまらない(💾)。次郎は(🆔)徹底的(de )にや(💖)っつ(🔄)けな(🌥)ければなら(🚺)ないが、そ(🍤)れ(💧)には、彼(🏓)をあくま(🎣)でもストライキ反(fǎ(🦂)n )対の立場に立たせておくことが必要(💠)である。最(🚴)(zuì )後(hòu )まで彼を反対(👡)の立場(🧜)(chǎng )に立たせ(🕉)ておき、いよい(🌇)よス(🏌)トライキ決(🌿)行という(📸)場合(🍩)に彼が逃げをう(🐖)ったら、(🏿)その時こ(🐭)そ血書(shū )のこ(🎋)と(🥝)を(🤞)暴(bà(🕊)o )露すべ(🗒)きだ(😨)。血書(shū(🗂) )まで書いて人(rén )を煽(shān )動しておきなが(🍣)ら、(🤛)自(zì(👕) )分だけ逃げるとは何(👾)と(🔱)い(📛)う卑(🥛)劣さだ(🤾)！ みんなはそう言っ(📇)て彼を(🔵)責める(🤝)だ(😣)ろ(🍜)う。それに(⬆)、どんなに彼(🐛)(bǐ )が逃げを打とう(🏠)と、学校当局(🛺)(jú )や県(😥)庁が(🔒)、血書を書(🙌)いた本(běn )人を主謀者と認めないはずはないのだから(👑)、いよ(👛)いよ面白(bái )い。――馬(mǎ )田(tián )の考えは(🛂)頗る(🛑)念入り(🥚)だった。彼がそれほどまでに次(🍓)郎(lá(🙃)ng )に反感(✴)(gǎ(⛴)n )を持(🏷)(chí )つようになった最(🌽)も大(🌃)きい(👯)原因が、道江(🔞)(jiāng )にあったことは(🕶)いうまでも(☕)な(🚓)い。
「主(zhǔ )謀者と見られ(☝)ても(🐎)いいとい(♐)うのか(😖)ね。」
道江も次郎も眼を見張った。
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