日本《エロ 動画 逆 レイプ》2行目ライン
エロ 動画 逆 レイプあらすじ
「僕、道(dào )づ(🥁)れ(🌁)は出(chū )来な(🚥)いけど、見張りな(🕜)らや(🕋)りま(➡)す。」
「こま(🎑)るわ、あたし。」
(🍬)次郎は、学校(🈳)の(🍰)こんな様子を(🌨)、終(zhōng )日いかにも淋しそうに見(jiàn )守って(🦐)いた。彼(bǐ )は(🕑)、花山校長の鼻(bí )の移動(🔈)の話(huà )をきいても(🎁)ほ(🎉)とん(✔)ど笑わなかったし、森(🔔)(sē(🍨)n )川の「教(jiā(🍒)o )員(yuán )適(🏕)性審査採(cǎi )点表(🤺)」を見(🚎)た時(shí )には(🐙)、むしろに(🌙)がい顔をして、(🏑)ひとりで校庭(tíng )にぬけ(🔃)出(🐅)したほどだっ(🏮)た。ふだ(🐌)んから、(🥩)彼はそう出(🎲)しゃばる(🗣)方(fāng )ではなかっ(♐)たが、(😈)それ(🥀)で(💤)も、校(🦓)友会(huì )の委員会などでは、新賀や(🛬)梅本(běn )と(💮)共(gòng )にか(👨)な(🧣)り意見(jiàn )を発表す(🐗)る方だった。それが昨(zuó )日以来、まったく沈默(💠)を守りつ(🥇)づけている。き(🕥)ょうは(🌛)こ(🍉)とに新賀や梅(méi )本(🔧)に対しても(🌫)あ(⬛)まり口を(🛳)きかない(🌉)。今(jīn )朝(🔬)あ(🧀)たりまでは、誰もそれを気にとめ(♌)なか(🚞)っ(🍺)た(🐛)のだ(🎺)が、みんなが(🥋)笑う(🎂)とき(🎄)に笑(👥)(xià(🚃)o )い(📃)もせず、また先(xiā(🍠)n )生たちの品(💦)(pǐn )定めや、(✖)事(👒)件(🍮)のこれか(👰)らの成行き(🌥)につい(🔅)て、(😚)みんな(😯)が非(💅)(fē(🌖)i )常な関心をもって話しあ(🐋)って(😊)い(➗)る(🐀)のに、自(🥥)分ひとりで(🥦)校庭をぶらつき(🎁)ま(🤽)わったり(⛲)している彼の様子が、い(💐)つ(🙀)までも周囲(🍪)の注意をひか(⏮)ないでいるはず(🔽)が(✡)なかった。しか(🐫)も彼(bǐ )が、同級生の大部分がまだ(🛀)朝倉先生(shēng )の顔も知らない一二年の頃(qǐng )から(🍞)、室崎事(🦁)件(jiàn )や宝鏡(jìng )先生(shēng )事(🚹)(shì )件(jiàn )を通じて先生から(🃏)大(dà )き(🆑)な感(📟)化をうけ、その後(hòu )、白(bái )鳥会(🏂)の一員(yuán )にも加わ(🤬)って、先生の心酔者の中(🙄)でも(🍌)その(👆)第一人(🎾)者になっている(🏹)ことは(🥩)、誰でも知っているこ(🙃)とであ(❔)る(🏳)。こんな(🍶)時(shí )こ(🔰)そ彼は(🔷)みんなの(🐆)先(🧡)頭に(👜)立って活(huó(👑) )動(dò(👆)ng )すべ(📬)きで(🗣)はないか(💁)。そうした考えが、一般(🚰)の生(🦏)(shēng )徒たちの頭に浮(fú )んで来るのはごく自(😔)然(rán )であ(👈)った(📢)。
校長室が(🈴)ひっそり(🦔)しているの(💕)にひきかえ(🥣)て、教(jiā(🎊)o )員(💳)室は何となく落(🆔)ちつ(🐄)きが(👳)なかった。三人、五(wǔ(👳) )人とかたまっ(💇)て立ち話をしている様子が、あけ放し(🚳)た窓から、いつ(🐳)も生徒(🍃)たちの(📷)眼に(🐯)うつっ(🐰)た。また(💌)四(sì )年や五(wǔ )年の教(🗯)(jiā(💙)o )室(🍪)に出て来る先生(🐣)(shēng )たちの(🤹)態度(dù )にも、ふだん(🐐)とかなりち(🗳)がったと(🛢)ころがあっ(🛷)た。いつも駄(🛁)(duò )じ(😬)ゃれ(📜)をとばす(🎛)のを得意(yì(🤹) )にしている先(🙈)(xiān )生がいやにまじめだったり、これまで(🐃)教科書以(yǐ )外の話なんか一(🌯)度もし(㊗)たこと(🏣)のない先生が、とってつ(💉)け(📘)たように、(🤽)修(xiū )身(😯)めいた話(🍶)をし出したり、また中(zhō(😜)ng )に(🎃)は、(🛅)変ににやに(👳)やし(🦗)ながら(🔔)、(🐉)「(🚬)こない(⛔)だ(⛎)大(dà )垣前(🚀)(qián )校(🤕)長(zhǎng )からお手紙(🏈)(zhǐ )をいただいてね。」と、(👠)その手紙の中(🌂)に書いてあったという一二(💏)(èr )の(🎾)文句を(🎎)引き出して(♏)、前(😛)校長をほ(❤)め、自分(fèn )と前(qián )校長の間(🕐)には何か特別の関(💏)係でもあったかのようにほ(💽)のめ(🎖)かしたりす(🐢)る先生も(🔜)あった。すべてこういう(🤗)ことが何(🍊)(hé )を説明しているかは(🎭)、生徒(🐤)(tú )たちにむ(🗜)ろ(🎌)んわ(🆒)かりす(⛏)ぎるほ(🍕)どわ(🐉)かって(🚮)いた。だから休み時(🧀)(shí )間(🤣)になると(📫)、彼らはそれを材料(lià(📞)o )に(🌶)して先生たちの(🔛)品定めをするのに忙しかった。こんな場合、い(🏺)つも奇(qí )抜な(😋)思いつきをや(🌰)る(⏫)ので人気の(👁)ある(🐈)五年(👿)の森川とい(🗣)う生徒(tú )は(➰)、四(🔙)年(🤪)(nián )と五年(🛎)の各教(💦)(jiāo )室(shì )をまわっ(🥍)てその品定め(💀)をきいてある(😔)いていたが、昼休(xiū )みの時間には、もう校(xiào )友会(🔎)(huì )事務室の黒板(🈵)(bǎ(🕰)n )に「教(🔚)員(🥁)適(🏷)性(🚋)(xìng )審査採点(diǎn )表」という(🚼)のを書き(👫)あ(⛪)げていた。校(🚁)友会事務室(🐿)(shì )は、生徒(🌠)控所(🔦)(suǒ )の(🍼)横(💋)の小さ(🛺)な室で、(👆)間(🏅)はガラス戸で(🏘)仕切(qiē )ってあったので、控所からはま(👧)る見(🤦)えだった。校(🌴)(xià(🔯)o )友会(🏧)の委(🔸)員たち(⌛)五六名が中でわ(🎎)いわいさわいでいる(👖)声(🤾)を(🍗)ききつ(💺)けて、ふ(🏠)だんは遠慮(lǜ )しがちな(🎽)一(yī(🍧) )二年(📝)の生(shēng )徒たち(🤗)までが押しよせて来た(🎿)が(🚓)、そ(🐋)の(🎂)採点表の左(zuǒ(🏰) )の(🚬)端には、馬(🤓)賊、チャッ(🏼)プリン、かまきり、あ(🚧)ざらし(🐎)、おでん、花(💮)王石(shí )けん、長(🦊)茄子(zǐ(📑) )、瓦煎餅(🏺)、(🏏)と(💰)い(🔷)ったような先(🔯)生たちの(🌻)あだ(😔)名(míng )が縦にな(💈)らん(🤣)でお(🛋)り、それに括弧(⭐)か(⏹)っこして受持学科(kē )名(míng )が書いてあ(🔫)った。そし(🆘)て、その(🤛)右に点数欄(📴)と(🈸)備考(kǎ(💇)o )欄(lá(🍻)n )とがあったが(📳)、点数欄(🥁)(lán )には五点(diǎn )とい(💂)う(🎳)のが一(yī )つあ(🏹)るきりで、(🥚)あとは(🥙)み(🚃)な四(💃)点(diǎn )以(Ⓜ)下だった(🌯)。零点は(🚮)さす(🔆)が(🎤)に一つもなかった(💩)。備(🔻)考(kǎo )欄には、「品性下劣、御殿(🕚)女中の如し」とか、「駈落かけ(✝)お(😷)ち三回(👠)心(xīn )中(zhōng )未(🎓)遂一(❕)回」(🛸)とか、「野心満々、惜(xī )し(🔇)む(🧜)らく(🖊)は低能」とか(🎵)、「(😳)彼いつの日にか悔(huǐ(📅) )い改(gǎi )めん」とか、(🌑)「愚鈍(dùn )なるが(🤸)如(🍡)くにして、最(zuì )も警(📏)戒を要す」と(🐍)か、そう(🚢)い(🐹)ったさまざまの文(🎅)句が(🥒)、いっぱい書(💗)きつめ(🚇)て(⛽)あった(🖲)。五(wǔ )点の評点をもらったのは「あざらし」先生(shē(✍)ng )だったが、その備考欄には「性粗野に(🐬)して稚(🛁)気あり、(🎌)陰(⏳)険とは(🈺)認めがたし、合否の(🔼)判定は後日会(🎀)議の結(jié )果にまつ」とあった。
と(📽)、(⏺)何度もうなずいた。そして、
「(🎪)い(🧙)やね、道(🧛)江(🆑)のために、男同士がけん(⏳)かをはじめ(🍯)たりしち(🎊)ゃあ。」
次郎(🍁)は(📓)思い(🔝)きって枝(👍)折(🖕)戸し(💿)おりどのところま(💧)で行き、その上(👒)から眼(🗣)だ(🦀)け(📈)を(🏙)のぞかせて、(💀)声(⏳)をかけた。
「次郎さん、(🕙)今お帰(guī )り？」
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