(😒)とあった。
「いや、そ(🚭)う(🛌)ではあるまい。世(💇)の常の心(📤)では、ああはつけるものではない。わしの(💥)耳(ěr )に(➰)は、そ(🚡)の(🖲)まま仏界ぶつか(🔥)いの(💮)妙音(yīn )みょうおんともきこえたのじゃ。鐘をつく(🌚)な(🕵)ら、あのようにつきたいものじゃのう。何(hé )も遠慮えんりょする(🌈)こと(🏏)は(❤)な(🌳)い。みんなの心(🍊)得に(🔣)もな(✈)ることじゃ。かく(⏩)さず、そなた(📂)の気(qì(🐶) )持ちを(🆙)きか(📮)せてはくれまいか。」
(🌆)朝倉(cāng )夫人(🌲)は、(🧜)行(🏫)事をお(🍤)わっ(🌛)て空林庵に(⛔)引きあげる(🥛)ま(🔴)えに(🛋)、わざわざ(🌚)次郎の室にやって(👁)来(lái )て、し(🧖)ばらく話(huà )しこんだ。そ(🕣)の話の(🤲)中(zhōng )にこんな言葉もあった。
次郎(👀)は(🍲)、自分の責任(🍮)である二つの室の掃(👴)除を終わると、(👊)すぐ便(😮)所(🎧)掃(🏙)除の(❤)手伝い(🐻)に(😼)行った(🍬)。これは、か(💺)れ(🥗)が助(zhù )手として塾生(shēng )活(huó(🥒) )をはじめた当初からの、一(yī )つ(🌭)の誓ちか(🛠)いみたようになっていた(😛)のである。
「朝倉(🤫)先生にもしばら(🏫)くお目にかかって(💅)い(🌓)ないので、(🍽)近(jì(📠)n )いうち(🛒)に、(🏯)ぼくのほうから訪ねたいと思って(🏉)い(➖)る。塾(👱)がまたはじまったそうだから、先生も君も(⛪)日曜(😍)でなければひ(👈)まがないだ(🦀)ろうと想像(🔺)そうぞうして、だいた(🧟)い今度の(🤱)日(rì )曜を(❄)予定(🕢)して(🐊)い(🏜)る。ぼくのほう(🍲)はたぶ(🕎)ん変更へ(🦈)んこうの(🙉)必(👵)(bì )要はあ(⛽)るま(🏂)いと思うが、(🐪)君のほうで(🕺)さしつかえがあ(🔂)ったら、す(🥚)ぐ(🚡)返事をくれたまえ。さしつかえなけれ(🎵)ば返(🥑)事(shì(🗺) )の必(bì )要(🧐)は(🎺)ない。」(❓)
そのあと、(🏔)就寝前(➗)の(🎤)行事として、最初の静坐せいざがはじまった。塾生たちは、各(gè )室ごとに、(🚮)きちんと縦たて(🔵)にならび、朝倉先生の指導(📇)にした(♌)がって(🍘)その(😞)姿勢をと(🏕)っ(🐚)た(💵)。
次郎(🚥)は、朝(cháo )倉先生が、開塾(🏣)最初(chū )の(🐹)朝の訓話くんわで、これ(🤞)ほど(📠)激(🔧)は(🌦)げ(🈁)しい言(⬜)(yán )葉(😴)をつかって、(👅)真正(zhèng )面から塾(🎳)(shú(🕸) )生(💃)(shē(🏠)ng )た(🗨)ちに非(fēi )難をあびせかけたのを、これまでにきいた覚えが(💎)なかった。かれ(🐱)は、(🎾)まだあ(🔫)とに残されてい(🤗)る(🎿)自分(🚇)(fèn )への非難が(🔵)、(👴)ど(🎌)んな言(💘)(yán )葉で(🐓)表(biǎ(🖕)o )現され(📸)るかを、身がちぢまる思(🛩)いで待っていた(⏭)。
「(😯)そ(♍)うかね(🗂)――。」
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