飯島は、それまで、やはり(😞)入り口(🌂)(kǒu )の階段に立っ(🔧)て(🚂)、何かと指図さしずがまし(🍲)い口(kǒu )をきい(✔)ていた。しか(✈)し(🔒)、次郎(lá(🈹)ng )が(✖)雑(🎼)巾(🕓)(jīn )をもって大(dà )便所(suǒ )の中にはいったのを(🈚)見(jiàn )ると(🌿)、さすがに(👇)気(🏍)(qì )がひ(🤲)け(🌨)たらしく(👮)、指図する言葉の(🎨)は(🎗)しばしがにぶりがちになり、(✉)何かしら気弱(🥑)さを示(shì )していた。
(🙆)次郎は、朝(cháo )倉先生(shēng )が、開塾(🙋)最(😠)初の朝の訓(xùn )話くんわ(👟)で、これ(🎒)ほど(➡)激(jī )はげし(🚬)い言葉をつか(🐯)って、真正面から塾(👌)生たちに非(💃)難をあびせかけたのを、(🏚)これま(🗣)でにきい(🗻)た(😤)覚(🗽)(jiào )え(🚱)が(🌩)なかった。かれ(🎤)は、ま(🤒)だあ(🍠)とに(📉)残(😬)(cán )さ(📓)れ(🍕)て(🐲)いる(💥)自(✳)(zì )分への非難が、どんな(🚔)言葉(🔎)で表現(👿)(xiàn )されるかを(🐵)、身(🚟)(shēn )がちぢまる思いで待(⛩)(dài )っ(🏿)ていた。
「(🚳)田川(chuān )君(🐤)は、どう(🦈)だね。」
塾(🍎)長室の(🎼)掃除(chú )は(🐼)、朝倉(cāng )先(xiān )生(shēng )夫(fū(🙀) )妻が、空(kōng )林(lín )庵の掃(sǎo )除を(😢)す(🛃)まし(💟)たあと(🎇)、給(gěi )仕の河(🚻)(hé )瀬かわせに手つだってもらって、自(zì(🤽) )分たちの手でやる(💔)ことになって(👚)いた(🧀)が、(🚌)次郎も、(🔳)都合がつきさえすれば、手(🕑)つだうことにし(💊)て(🚴)いたのである。
「そ(🍗)うか(🔭)もしれません。しかし、それはやらないほうがいい(🎞)でしょう。板木(mù )ば(🛸)んぎで(🍒)起(qǐ )きる約束やくそくをした(🚼)んで(🌀)すから。」
「第(dì )五室で(🤳)す。僕(👭)(pú )ぼくたちで(🙍)、最(zuì )初(chū )にこ(🐫)こを受け持つことに(⛳)したん(🙂)です。」
「はあ。しか(🐒)し(🦒)、それに(🍻)は、先生(🏋)のほ(🥑)う(🙍)から(🍸)も(👘)いくらかの強制を加(🕜)(jiā )えていただかな(🌙)いと――」
と、みんなにきこ(👈)え(💲)る(💁)ような声で言いな(🚺)が(🌠)ら(🥤)、教壇(🚕)き(⏱)ょ(🚘)う(🐼)だん(🐞)をおり(🦀)てかれの(🤪)ほう(🏫)に近(🎮)づいて来(🔩)た塾生(shē(🎎)ng )があった(😅)。飯島(🍈)であ(💉)る。次(🦐)郎は思わず苦笑(🔎)した。何(🥟)かむかむ(🎁)かするものが、(❌)胸(💵)の底から(🍕)こみあげて来(lá(🎗)i )るような(🌖)気持(chí(📫) )ち(🅱)だっ(⏸)た。しかし、かれはしいて(🌕)自分(fèn )をおちつけ、
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