「そり(🍃)ゃ(📙)あ(🚿)、あべ(🥗)こ(📳)べだよ。あんな人(rén )だから、郡(💦)の団長なん(🔶)かに(🎈)な(🥄)り(👸)たがるんだ。」(🙅)
(🕷)次(😍)郎と大(🐝)河(hé )とは、間もなく(🍥)、(📛)そ(🔙)れぞれ(🎤)に最初の大(dà )便所の掃(sǎo )除を終わって、(🙁)とな(😹)り(😖)の大便所(suǒ )に移(🚬)ってい(🍽)た(🍜)。まだだ(🏖)れ(🐌)も(⛳)手(🎩)をかけない大(dà )便所が、あ(🔏)いだ(😸)に三つ(👚)ほどは(📭)さま(🕴)っている。次郎は(🔟)、さ(🎈)っきから、(🖱)大(dà )河(hé(💝) )に話(🍩)(huà )しかけ(😉)てみ(🏌)たい(📅)気持ちは十(👔)分(fèn )だっ(⏺)た。しかし、遠くからのかけ合い話は、こ(🐁)の場(chǎng )合(hé )、(🐌)何と(🌥)なくぴったり(🤞)し(🎤)なかったし、また(💛)、雑巾をゆすぎに(🌫)出た(📷)ついでに、(🥍)そ(🐬)っと(🍵)の(🤫)ぞ(➡)いて見た(🌔)大河の(🈹)様子(🧚)が、いかにも沈(✒)黙(😥)ちん(👴)もくの行者ぎょう(🤱)じゃと(🛹)いった感銘(míng )かん(💎)めいをかれに与あたえていたの(📙)で(⤴)、(🏎)口を(💑)きるのがよけい(📁)にためらわれ(📆)るの(🤺)だ(🕎)った。
「どんなふう(🈴)だね。」
す(🕶)ると、ちょうど(🚺)その時(🔢)(shí )、事(shì )務(✈)室に人の足音がして、仕切りの引き(🌵)戸を軽(🎲)くノックする音がきこえた。
「(🏊)いや、(🥩)そうではあるま(🤒)い。世の常の心では、ああはつけるもので(🎣)はない。わしの耳には(⏹)、そのまま仏界ぶつかいの妙音みょうおんともきこえたのじゃ。鐘(zhōng )をつ(🥑)くなら、あのようにつきたいものじ(🎶)ゃのう。何も遠慮えん(👇)りょする(👖)ことはない。みんなの心得にもなるこ(🔎)とじゃ(⬜)。かく(🔯)さず(⚓)、(🔖)そな(🦊)たの気持ち(👒)をきか(🍗)せては(🈹)くれまいか。」
次(🐼)郎は、先生の言葉(🏽)(yè )がます(🏡)ま(🤚)す激しくな(❎)っていくのにおど(🚾)ろいた。先生(shēng )は(🕣)、あ(🥋)るいは、昨日(rì )の入(🤹)塾式(shì )における(🌾)平木中佐の影響えいきょ(🛫)うから、できるだけ早(💝)(zǎ(💠)o )く(🧙)塾生た(👙)ちを救い出そう(🏾)とし(🗺)ていられるのか(✒)も(🌭)しれ(💥)ない。しかし、(🤭)それ(🈂)に(🤨)し(😇)ても入(rù(🔪) )塾したばかりの青年(🕵)たちに話(🍈)す言葉(🔫)(yè )としては、あまり(🍚)に(🍾)も(🌱)激(jī )しすぎる(🕺)。これではかえって逆(🔤)効果を生むの(🛩)ではあるまい(🐙)か。
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