フェラ 動画《エロ ユーチューブ》2行目ライン
エロ ユーチューブあらすじ
しかし、彼は、血書(shū )が次(cì )郎に(🎪)よって書か(🎷)れたというこ(🦏)と(🐉)を誰(🍥)にも発(fā )表する気にまだなれなかった。そ(😾)れは、彼(👡)の自尊心や(🐮)競争意識が何(🐻)ということなし(🗳)にそ(✂)れを許(xǔ )さない、とい(🔥)うだ(😕)けではなか(🔼)った。彼(😓)にと(🕝)って大事(shì )な(🤴)こと(🤲)は、ストラ(🔢)イキの場合のことだったが、(📴)万一にも、(📒)そ(🏵)れを(🥑)発表(🐶)(biǎo )し(🚸)たために、(🏠)次郎が捨鉢(🤓)すてばち(💌)になり、(😁)進んで(➰)スト(🍨)ラ(💏)イ(🕢)キの(😵)主(🔎)導権(quá(💬)n )をにぎるような結果になって(😓)し(⛺)まっては、つまらない(🃏)。次郎は徹底的にやっつけ(🥩)な(🌝)ければならないが、それには、彼をあく(🎈)までもストライ(💎)キ反(fǎn )対(💂)の立場(🕓)に立た(💛)せてお(🔁)くことが(🏿)必(🔕)要(💹)で(🕔)ある。最(🤱)後(🏉)まで彼(bǐ )を反対(🚨)の立(lì )場に立たせ(🦂)ておき、いよいよストライ(💚)キ決行という場(chǎng )合に彼(bǐ )が逃げをうったら、そ(🚂)の時こ(🌡)そ血(😬)書のことを暴露すべきだ。血(xuè )書まで(🔺)書いて人を煽動してお(💶)きながら、自(📟)分だけ逃げるとは何とい(🌋)う(💫)卑(🍩)劣さ(❎)だ！ みんなはそ(🤺)う(✡)言(🕒)って彼を責め(🍋)る(🍗)だ(🤶)ろう。それに、ど(❔)んなに(⛵)彼が逃げを打とうと、学(🎛)校当(🎫)局や県庁が、血書(shū )を書い(🤸)た本(🐛)人を主謀(móu )者(🧠)と認(rè(♊)n )めない(❎)はず(🎒)はないのだから、いよい(🆑)よ(🍬)面白い。―(📍)―馬(mǎ(💔) )田の考(🍕)えは頗る念(niàn )入りだっ(😝)た。彼がそれほ(🏈)どまでに次郎に反感(🏝)を持(chí(⤵) )つよ(🎡)うにな(🏐)っ(🐝)た最も大きい(👀)原因(🗓)が、道江にあっ(👅)たことは(🤪)い(🚛)うまで(🌂)もない。
「同じク(🏇)ラスの人が、あ(📰)の(⬛)村(💉)から一(yī )人で(🐉)も(✴)学校に(✋)通(tōng )って(🐕)いれば、毎日道(🐕)(dào )づれが出来るん(Ⓜ)だけれ(🖤)どねえ。…(📁)…まさか、次郎さんに待ち(👵)あわしていただくわけ(😦)にもいくまいし(🏞)。…(🏍)…」
「で(🎅)は(🕖)、どうし(🤖)たらいいの？(👰)」
校(👄)長(🙈)(zhǎng )室がひっそり(🖌)してい(🦌)るのにひ(📙)きかえて、教員(yuán )室は何(hé(👺) )となく落(luò )ちつきがなかった。三人、五(⛎)人とかた(💸)まっ(🔓)て(🕥)立(😼)ち(👣)話を(📋)して(🥘)いる様子(🌄)が、あけ放し(🎨)た窓から、(😀)いつ(☕)も生徒た(🏧)ち(🚜)の眼(🥖)にうつった。また四年(📻)や五年の(🧘)教(jiāo )室(shì )に出て(🔧)来る(😗)先生(🙄)たちの態(➰)度に(🚻)も、ふだん(🗒)とかなりちがったところがあ(👧)った。いつも駄(duò )じ(🌊)ゃ(🥋)れをと(💊)ばすのを得意にしている先生がいやにまじめ(🌘)だったり、これ(👲)まで教(jiāo )科(kē )書以外の(♐)話なんか一度もし(😵)たことの(🆘)な(🤘)い先(🐬)生(🌑)が、と(🔅)ってつけた(🚶)ように、修身(🐞)め(🐥)い(⬅)た話をし出し(🌡)たり、また中には、変ににや(🦍)にや(🛬)し(😇)なが(🗝)ら、(🖨)「こない(🌴)だ大垣前(💨)校長からお手紙をい(🔨)ただいてね。」と、そ(🐜)の手紙(zhǐ(🐩) )の中に書いてあ(🎐)っ(🔂)たと(🔲)いう一二の(⛵)文句を引き出し(🐜)て(🔠)、前校長を(😌)ほめ、自分と前(✋)(qiá(💋)n )校長の間(⛳)に(🌂)は何(🍩)か(🏛)特別(⛱)の関(🌥)係(🚴)(xì )でもあったか(🌻)のようにほのめ(🍇)かしたりする(🎫)先(xiān )生(shēng )もあっ(➕)た(🔋)。すべてこういうこ(🈹)とが何を説(🍝)(shuì )明(🥡)してい(🕟)る(⛵)かは、生徒たちに(🙇)む(🌪)ろんわ(🎏)かりすぎる(🍢)ほどわかって(🌔)いた(📭)。だ(🖌)から(🙎)休み時間になると、彼らはそれを材料(liào )にして先生(🗂)(shēng )たちの(😲)品定めをするのに忙(máng )し(📳)かった。こんな場(chǎng )合、いつも奇抜な(🦗)思(sī )いつきを(😈)やるので人気(⬜)のあ(🆚)る五年(🍽)の森川という生徒(tú )は、四(sì )年と五(🐷)年の各教室をまわってその品定めをき(🐝)いてあるいてい(🅾)たが、昼休みの時間(👁)には(🐬)、もう(🔊)校友(💌)会(🦐)事務室(shì )の黒板に「教(jiāo )員適性(🐝)審(shěn )査(🔼)採点表(💈)」とい(💂)うのを書きあげて(🐗)い(🔱)た(👞)。校友会(huì(🌕) )事(👕)務(➿)(wù )室(😦)は(📞)、生徒控(kòng )所(suǒ )の(🏨)横(🐼)(héng )の小さな室(shì )で、間は(🍬)ガラス戸で仕切ってあっ(🗨)たので、控所からはま(🥇)る見(jiàn )えだ(🚰)った。校(xiào )友会の委(wě(🕧)i )員(yuán )たち五六(📘)名が(🏐)中でわい(🍠)わいさわいでいる声をき(✍)きつけて(🔂)、ふだん(👷)は(🐄)遠慮しがちな(🏫)一二年の生徒た(🏃)ちまでが押(yā )しよせて来たが、そ(🌦)の採点表の左の端(🧥)(duān )には(🚭)、馬賊(zéi )、(🕸)チャップリン、かまき(🔄)り、あざら(🗨)し、おでん、花王(wáng )石(🙏)(shí )けん、長茄(✴)子(zǐ(⛔) )、瓦煎(jiā(🖱)n )餅、といった(🍎)よう(🍛)な先生(👙)た(😮)ちのあだ名が縦(🚚)にならんでおり、(⌚)それ(🐑)に(💥)括弧(🤯)かっこ(🍫)し(🌫)て(😎)受(shòu )持(🐾)学科名(🐖)が書(🕦)いてあった。そして(🤤)、(👅)その右(yòu )に点数欄と備(🏬)考欄とがあったが、点(diǎ(😏)n )数(shù )欄には(😮)五(🍘)点というのが一つあ(🏕)るきりで、あ(🍎)とはみ(✊)な四点以下だっ(🏭)た。零点は(🍜)さす(🗨)がに(🏍)一つ(🐲)も(🗓)なか(🚲)っ(🌲)た。備考欄には、(🚂)「品性下劣、(🌼)御(yù )殿女中(✖)の如(rú )し(🐂)」とか、「駈(qū )落かけおち(📱)三回心中未(wè(🙂)i )遂(🍔)(suí )一回(🛣)」とか、「野(yě )心満々、惜しむら(🏾)くは低能」と(🐁)か、「彼いつの日(rì )にか悔い改めん」(🙀)とか、「愚鈍なる(🛂)が如くに(🕺)し(🥝)て(🐭)、最(🍂)も(🤖)警(jǐng )戒を要す」とか(😧)、そうい(🐺)ったさまざまの文句が、(🏓)い(😶)っ(🍑)ぱい(📙)書(🍆)き(🐖)つめ(🎽)てあ(🔴)っ(🕝)た。五点の評(💚)点をもら(🍂)っ(🛀)たのは「あ(🏩)ざらし」先(xiān )生だったが、その備考欄(lán )には「性粗(cū(🌎) )野にして(✔)稚気あり、陰険(📺)とは認(rèn )めが(📶)た(🖨)し、合否の判定は後日会(👶)(huì )議(🚧)の結果にまつ」とあった。
「用がないからって知ら(🐠)ん顔(yá )するのは失敬(jìng )じゃ(🔪)ないか。」
「何(hé )だい、わけがあ(🎎)るっ(🐂)て。」
(🧣)と、今度は道江が眉根をよせて、
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