日本《アグネス ラム えろ》2行目ライン
アグネス ラム えろあらすじ
翌(🚢)朝高瀬は塾(🥐)へ出ようとして(🏜)、例のように鉄道(🔅)の踏切のところへ出(👺)(chū )た。線路(🙏)(lù )を渡(🐓)って行(✈)く(🔫)塾の生(shē(🕛)ng )徒(tú )など(📢)もあっ(🤧)た。丁度そこで与良町よらまち(🚨)の方からやって来る子安に逢った(👫)。毎時いつも言い合せたよ(🕡)うに皆なの(👂)落(🧐)(luò )合う(🔯)とこ(🥘)ろだ。高瀬(lài )は子安を待(🏘)合(🗯)せ(📓)て、一諸に塾の方へ(🚧)歩(🕸)(bù )いた。
「そ(🥟)もそも(📕)大(📵)弓(🐤)を始(shǐ )めてから明(🐸)日で一(yī )年(⚪)に成ります」(🕶)と(🏪)仲(zhòng )間うちでは遅(🤮)く始(🗣)(shǐ )め(🏤)た体操の(🌌)教師が言っ(💴)た。
と(🏬)慰(wè(📛)i )撫なだめるように言(yá(🎟)n )いながら(🎞)、高瀬は子供を連れ(📔)て入口(📢)の庭へ入った。そこに(🖨)は畠をする鍬くわな(🈂)どが隅す(🔅)みの方に置(zhì )いてある。お島は上あがり框(kuà(🤜)ng )かま(📲)ちのところに腰掛(guà )けて、(📺)二(èr )番目(😜)の女の(🏒)児に(🥠)乳を(⚓)呑ませ(📡)ていた(✴)。
「音(yī(🎆)n )さん(💦)の(🎯)細(xì(🎊) )君はもと正木(mù )先(🕳)(xiā(📸)n )生の許ところ(🔧)に奉公していたんですッてネ。音さ(🕣)んが先(xiān )生(shēng )の家(jiā )の畠を(🚆)造(zào )りに(📖)行(háng )くうち(🎳)に、畢(bì(🐁) )寛(🔯)(kuān )つ(🌵)まり(🍠)出来たん(⚓)でしょう……(❇)先生があの二人を(🚟)夫(🖖)婦にし(🐱)て(💳)やったんで(🗂)しょうネ」
高瀬の胸(🔩)に眠(🙇)っていた少年(🎚)時代(🔭)(dài )の記憶(🛏)はそれ(🐣)か(🖨)らそ(🤝)れと復(fù )活いきかえって(🔡)来た(🤷)。彼は幾(👺)年となく思(sī )出し(🥈)たこと(🌟)も無い生(shēng )れ故郷(🍥)(xiāng )の空で遠い山(🏅)のかなたに狐(hú )火の燃(rán )えるのを(🥥)望(wàng )ん(👝)だことを思出(chū )し(💯)た。気(🏠)味の悪い夜鷹(yīng )よたか(🏧)が夕方にはよ(💁)く頭の上(🥍)を飛び(🛷)廻った(🌭)こと(🚹)を思(🧙)出(🥪)(chū )した。彼(bǐ )は初(💚)めて入学した村の小(👃)学校(🚓)で狐が(🍂)ついたという生徒(tú )の(🍟)一人を見(jiàn )たことを思出した…(🗒)…
「そも(🃏)そ(🍴)も大弓(gōng )を始めてか(🎮)ら明(mí(🗺)ng )日(🏤)で一(🔤)年に(💧)成(🙇)(chéng )ります」と仲(zhòng )間うちで(🗓)は遅(🎪)く始めた体操の(🧥)教師が言(yán )っ(🎡)た。
(📔)桑畠に働いていた百姓もそろそろ帰りかける頃まで、高(gāo )瀬は(😮)皆なと一(😢)(yī )緒に時を送った(😕)。学士(🐼)はそこに好(🎍)い(🎮)隠れ(🦅)家を見(jiàn )つ(🚮)けた(🌿)と(👢)いう風(🌥)で、(🔞)愛蔵(🦀)す(🦋)る鷹(🎒)(yīng )たかの羽の矢が白い的の(📉)方へ走(zǒu )る間、一切のことを(🤣)忘れている(🖖)よ(🈺)うであ(🔳)った。
「また大工さ(🌆)んの家の(👟)娘と遊(yóu )んで(🦄)いるじゃないか。あの娘は(🐀)実(shí )に驚いちゃった。あんな荒い子供と遊(⛑)ばせ(📩)ちゃ困るナア」(⚫)
奥さ(💨)ん(😁)は(📈)性急せっかちな(♑)、しかし良家に(👥)育(yù(🥝) )った人らしい調(diào )子で、
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