日本《エロ jk 盗撮》2行目ライン
エロ jk 盗撮あらすじ
「そりゃあ(❓)、事をあら(🍝)立てれば、いくらでも手(🦃)はあると(🚦)思(🙆)う(⏸)の。だけ(㊗)ど、同じ(💟)村に(🍂)住んでいては、そ(🌌)う(🧒)も(🕹)いか(🦕)ないし、……」
次(cì )郎は返(fǎ(🐼)n )事(🕷)を(🧜)す(🔖)る代(dài )りに、(⬆)穴(🍫)のあくほど(😰)馬田の顔を見つめた。馬(🈹)田(tián )は、(🏰)そ(🤢)の(🧗)眼に出っく(🖕)わす(🤧)と、ちょっとたじろいたふうだっ(🍛)たが、口(📷)だけは元気よく、
次郎は(🤽)、(🤤)朝(📋)倉先生(shēng )の(🚌)家(jiā )をあれほど(🃏)重くる(😋)しい気(🚟)持になって出て(🚬)来ながら(🗜)、馬田と(🌬)道江のうしろ姿(🚬)(zī )を見(🍯)た瞬間から、学(🚌)校の問題がまるで(🍝)自分の念頭から去(🚊)ってしまっていたこ(🍹)とに気がついて、愕然(rá(💃)n )がくぜんとなった。
こん(➖)なふ(👨)うで、校(⛵)内はそ(🔀)の日(rì )じゅう決(jué )して静か(🧤)で(🧝)あ(🤾)ったとはいえな(🔂)か(🧖)っ(🍴)た。下(xià )級(jí )の教室(🍮)(shì )までが何とはなし(🕞)に落(🥖)ちつきを失(🤲)っていた(🔖)。ふだんなら何(🔫)でもないことにまで先生(🔚)たち(🏅)の神経が(🎰)とが(💂)り、先(⬜)生たちの神(💈)経がとがれ(🗽)ば(🦈)と(🏡)が(🍤)るほど、生徒たちはその神(🍨)経(jīng )に触さわっ(👭)てみるのを楽(lè )し(🚊)むといっ(🙃)たふう(🥦)であ(💠)っ(📪)た。大垣(yuá(📽)n )前校(🐩)長は(🏇)、いつ(🐷)も先生(shēng )た(🚜)ちに向か(🐆)って、「生(shēng )徒とい(🔟)う(🔝)ものは、(❤)自分たちの(📰)ために先生が命(🔇)を(🗡)す(🕣)てるまでは、(🍝)そ(🔎)の先(xiān )生(🍵)を偉い先(🕯)生だとは(❎)思(🐖)(sī )わないものだ。それを(😉)覚(jiào )悟(🥨)の上(🖱)(shà(😲)ng )でなくては、真(🎣)の(🚮)教(🙊)育は出来ない。」と言っていた(🛑)が、(🈸)その意味を(📚)ほんとうに理解した先生は、朝倉(cāng )先(xiā(🖖)n )生をのぞ(🐐)いては、おそ(🧣)らく(💋)一(🐯)(yī )人もいなか(👴)っ(🛃)たろうし、今(🔆)では(🍝)、どの先生にも、そんな言葉は単に言葉(🏯)としてでも思い出(🥤)されて(🏊)いそうになかった。こうして先生たちは自分を下(⛰)手に護ろうと(🍹)して、一(🌙)歩一歩と自分を(🕳)生徒(tú )た(🍉)ちの侮辱(rǔ )と嘲笑の中に追(🎒)い(😀)こんでいたので(💾)ある(🧖)。
馬田(tián )は、左肩(jiā(🕛)n )をまえにつ(🔅)き出(chū )し、両肱(gōng )をいからせな(🏕)がら、(🈷)次郎の(😠)方によって来た。帽(mào )子(🎨)はやは(🆕)り右(🏭)手に(🍲)わし(♌)づかみ(🈂)に(🛐)したままで(⚽)ある。
「おまえも一度(🥟)先生(shēng )をおた(🏨)ずねするといいね。先(xiān )生の方でも待って(⏰)お(🌕)い(👤)で(💕)の(🔅)ようだよ。」(🎎)
「おまえも(♎)一度(⏸)先生をおたずねするといいね。先生の方でも(💈)待って(💟)おいでの(😥)ようだよ(🌪)。」
それによ(♿)ると、血書(⏺)のことは、もう昨(😠)日のう(🐠)ちに警(jǐng )察や憲(xiàn )兵隊の耳にも入(rù(🕦) )り、(♿)県の学(🤓)(xué )務(🚸)(wù(🦍) )課(kè )にも(💟)通報されていたらしい。今朝はさっそくその(📤)ことで学務(wù )課の方から(🥝)電(dià(🌸)n )話がかか(💚)って来た。校長はちょ(👳)うどその時(🐕)四人の代(dài )表と会って(📩)いる(⬆)最中(zhōng )だったの(🌎)で、(🦒)教(🌗)頭(tóu )が代(dài )っ(🛤)てそのことを報告すると、(👰)では(🍫)一(yī )応おだや(🕖)かにその(🏚)血書を受取るがいい。そ(👽)して校長自(zì )身そ(🍮)れをもってすぐ県庁(tīng )に出頭するように、ということだ(〽)った。教頭が紙(🆑)片(🎊)に書いて校長に渡したの(🏥)は、(🗿)そのこと(⏲)だっ(📦)たに(🚡)ち(🥇)がいない、とい(🚦)うので(🕣)ある。
それから田上(shà(🏒)ng )と校長との間(jiā(🥍)n )に、二(📅)三押問答があったが、校長は同(🏭)じことをくり(😐)かえして(🦀)は(🥇)ため(🦆)息をつくだけで、一向ら(🏵)ちがあかない。四人(rén )の(🌟)う(👦)ち(🚫)でも(🙇)比較的気(👟)短(duǎ(📚)n )かで(🗑)、ぶっ(⛳)きらぼうの(🚗)新賀は、た(🙊)まりかね(🥦)たように言(yá(🤔)n )った。「では、そ(🍡)の願(🐛)(yuàn )書はお返(fǎ(💘)n )し下(xià )さい(😘)。僕たちで直(zhí(🛠) )接知(🍙)事さ(🙍)んに差(🐊)出しますから。」す(🚤)ると、校(🤙)長(🏇)は、いきなり血(xuè )書をわしづか(🍒)みにして、大あわてで(🌁)それを、か(🥑)くしにつ(👡)っこんだ。そ(🦕)し(🤴)て(🌂)もう一度椅子から立ち上り(👢)、右手を(🍰)顔のま(💍)えに立て、まるでばね仕掛の(🉐)よう(❓)にそれを左右にふっ(🦈)た。何か言(🕵)おうとしてい(⛵)るらし(😞)か(🥉)った(🍎)が、四人の耳に(🐀)はただ「うん(🚚)、う(👐)ん」(🆓)と(🎇)きこえ(📍)る(🌡)だけだった(🥅)。梅本の言うとこ(🎍)ろで(👙)は、校長(🌈)の鼻がも(💅)っ(🐷)と烈しく上(shàng )の(🔲)方(🕒)に移動したように見(jiàn )えたのは、その時だったそう(⛩)である。新賀(hè )はすっ(🔝)かり(🛌)お(🚓)こり出してしまった(🛹)。彼(bǐ )はそれまでみん(🤓)なのうしろの方に(👹)立(lì )っていたが、(📧)いき(🛫)なり田上をつきの(🔠)ける(🐯)ようにして校長(zhǎng )の(🐚)机のまえに寄(😦)(jì )って行(😲)き、乱暴に手(shǒu )をさし出(😼)しなが(🚛)ら言(🕋)(yán )った(🛍)。「その願書はわれわれの(👯)血でそめたものです。それをむ(🏠)だ(🐐)に(🎰)は出来ませ(🧐)ん。返して(🐧)下さ(♌)い。」(🌸)校(xià(🏺)o )長(zhǎng )は、しかし、ただやたら(💀)に手を(🐙)ふっているだけ(💑)だっ(🎈)た(📄)。
校長室がひっそりしている(🌊)の(🎽)にひき(👈)かえて、教員室(shì )は何と(🏇)な(⏬)く落(luò )ちつき(📝)が(⤵)な(📌)かった(🚃)。三人、五人(rén )とか(🏹)たまって立(🍳)ち話をしている(🐂)様子(🏰)が(👡)、あけ放(fà(🆚)ng )した(🏒)窓(chuāng )か(🛅)ら(🍕)、いつも生(shēng )徒たちの(⛓)眼に(🌖)うつった。また四(sì )年(niá(🎏)n )や五年の教(jiāo )室(🌧)(shì )に出(chū(💧) )て(🍴)来る(🕕)先生(shēng )たちの態度に(🕗)も、ふだんとかなり(🥥)ちがったと(📠)ころがあった。いつも駄じ(🚨)ゃれを(🍡)と(🥑)ばすのを得意(yì )にしている先(🏣)生が(🕐)いやにまじめだったり、(🔏)これ(⬅)まで教(🍁)(jiāo )科書以(🚒)外の話なんか一度も(🚿)した(🙈)ことのない先(xiān )生(shēng )が、とってつけ(👆)たように、修身(shēn )めいた話(huà(📘) )をし出し(♊)た(🏥)り、(🤒)また中には、変ににやにや(🎊)しながら、「こ(🎫)ない(🖲)だ大(dà )垣前校(🙊)長(zhǎng )からお手紙(🕑)をいただ(💌)いてね(🎀)。」と(🐽)、その手紙の中に(🚏)書(🏁)いてあ(🍨)ったという一二の文句を引き出して(🎯)、前校長(zhǎng )をほめ、自分と前校長(🍷)(zhǎng )の間(jiā(📯)n )には何か特別の関(🥌)係でもあったかのよう(🗿)にほのめかしたりする先(💑)生(shēng )も(🌛)あった。す(🚊)べ(🚊)て(🤖)こう(🚫)い(🍄)うことが何を説明し(📐)て(🎸)いるか(🔸)は、生徒たちにむろん(🔵)わかりす(🉑)ぎるほど(✒)わかっていた。だから休み時間にな(🤳)ると、彼らはそれを材料に(🗡)して先生(🌬)たちの品定めをするのに忙し(💬)かっ(🏅)た。こんな場(🤜)合、(🍶)いつ(➡)も奇抜な思(⛺)い(🥗)つきを(💬)やる(🦄)ので人気のあ(👛)る五年の(🕞)森川という生(shēng )徒(tú )は、四年と(👋)五年の各(🕉)教室をまわってその品定(🙇)(dìng )めをきいてあるい(🥪)ていたが、(🔑)昼(zhòu )休(xiū(🎵) )みの時間には(🚬)、もう校友会事務室(🚬)の黒(hēi )板(bǎn )に「教員(yuá(📈)n )適(⛷)性審査採(🐀)点表(🍈)(biǎo )」(🍏)と(🗳)いうの(🎋)を(🏘)書き(⛅)あげて(🚜)いた(🕍)。校友会事務室は、生徒控(kò(🥁)ng )所の横の(😶)小(xiǎo )さな室で、(🏟)間はガラス(💏)戸(hù )で仕切って(🌴)あっ(📠)たので、控(👦)(kòng )所からはまる見えだった。校(xiào )友会の委員たち(📂)五六(liù )名(míng )が中でわいわ(🈴)い(📚)さ(🔒)わいでいる声(🤠)を(😖)ききつ(📲)けて、ふだんは遠慮(🍜)しがち(🥦)な一二年(nián )の(🤐)生徒た(🚣)ち(🎢)ま(👨)でが(🕘)押(💕)しよせ(🥁)て来(😟)(lái )たが、(💒)そ(🦑)の採点表の左の(💄)端には、馬賊、チャ(🙀)ップリン、(🖕)かまき(✴)り(🅾)、あざらし(🏋)、(👹)おでん(🐅)、花王(wáng )石けん、(🎀)長(zhǎng )茄子(zǐ )、瓦(🈺)(wǎ )煎餅(bǐng )、といったような先生(⚡)たちのあ(💬)だ名が縦に(🥟)なら(😑)んでお(🤮)り、それ(👗)に括(🔏)弧かっこして受持学(xué )科(🔋)名が書(🧐)いてあった。そして、その(🕓)右に点(diǎn )数(shù )欄(🐥)と備(🛄)考欄とがあったが、点数欄には五点という(🕍)のが一(yī(🦄) )つ(⏺)あるき(🌆)りで、あと(💱)はみな四点(👾)以(🍂)下だった。零(líng )点(🦉)(diǎ(🙅)n )は(💄)さ(🌵)すがに一つもなかった(🔀)。備考(🥅)欄には、「品(❣)性(xìng )下(xià )劣(liè )、御(yù )殿女中(♈)(zhōng )の如(🈷)し(😟)」とか、(🤾)「駈(🤦)(qū )落(🎽)かけおち三回(huí )心(xīn )中(🍦)未(wèi )遂(🤼)一回」とか、「野心満々、惜しむらくは低能(😏)」(👳)とか(👠)、「(🏰)彼いつの日にか悔(huǐ )い(⛴)改めん」と(🦓)か、「愚鈍な(🌄)るが如くにして(👮)、最も警(jǐ(💥)ng )戒を要(💉)す」(🥞)とか、そう(🚥)いっ(📫)たさまざまの文句が、いっぱ(🤞)い書(🍾)きつ(🙃)め(🌮)てあ(📴)った(🏑)。五(👬)点(❎)の評点(diǎn )をもらったのは(😴)「あざら(🍱)し」先生(🍖)(shēng )だったが、その備(🎽)考(🐙)欄には「性粗野にし(🏗)て稚(🔷)気(qì )あり(🍼)、陰(yīn )険(xiǎn )とは認めがたし、(📹)合否(🌹)の(👻)判(pàn )定は(📟)後(🌪)日会(huì(💥) )議の結果(🔗)にまつ」とあ(🎦)った。
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