「では、どうし(🎼)た(🛫)ら(🥓)いいの(🈯)?(🤫)」
「あたし、こわいわ。」
と(💊)、今度は道江(🔸)が(🚿)眉根をよせて、
「僕(pú )、道(dà(🏰)o )江さ(🦀)んを、腕力(lì )で(🌽)馬(🏼)田(tián )に対(duì )抗さ(🎟)せよ(💼)うなんて、そん(😰)なこ(📍)と考(👌)えて(😫)い(🎥)るんじ(🎓)ゃないよ。」
そ(🏑)れから田(🍶)上と校長と(🔊)の(🏺)間(🆒)(jiān )に、二三押(🈴)問答があったが、(🎚)校長(🏑)は同じことをくり(📭)かえ(🕍)してはため息(xī )を(😬)つくだけで、一向(🗃)らち(🛅)があかない。四(🚂)(sì )人のうちで(💝)も比(🐽)較(🍅)的気短か(💃)で(🍩)、ぶっきらぼうの新(🛺)(xīn )賀は、たまりかねたように言(yán )った。「(🔜)では、(👚)そ(📯)の(🤮)願(🕢)書はお返し下さい(🦁)。僕た(🏜)ちで直接(jiē )知事さん(♈)に差出(🍘)しますか(🐂)ら(🚑)。」す(🛃)ると(🐿)、校長は、(💡)い(🏙)きなり血書をわ(📡)しづか(🤮)みにして、(👳)大(dà )あわてでそれを、か(👆)くしにつっこ(🚑)んだ。そしてもう(📎)一度(dù )椅子から立(lì )ち上(shàng )り、右手を顔のまえ(🔱)に立て(🤫)、まるでばね仕掛のようにそれを左右にふ(🏓)った。何か言(yán )おうとしてい(👈)るらし(📥)かったが、四(sì )人の(🤽)耳(🤓)にはた(🚈)だ(🚓)「(🐋)う(🏜)ん(🚀)、(🕢)うん」とき(💇)こえるだ(📆)けだった。梅本の言(👦)うところでは、校(xiào )長(👊)の鼻(bí )がもっ(🎬)と烈(liè )しく上の方に(🐐)移(yí )動(🌈)したように(🥛)見(Ⓜ)えたのは、その時(shí )だったそ(🌲)うである。新賀はすっ(⚫)かりおこり出してし(😢)ま(👇)った。彼(🐚)はそれま(👺)でみんなのうしろの(🎫)方(🐴)に立っていたが(🔶)、いきなり田上をつきのけ(😵)るよう(📍)に(✈)して校(xià(🆖)o )長(zhǎng )の机のまえに寄(jì )って行(🤵)き、乱暴に手をさし出しながら言っ(👺)た(🔻)。「その願書は(😎)われわれの血でそ(🌌)めたもので(🍉)す。それをむだに(👜)は出(📶)(chū )来ま(🐠)せ(😮)ん。返(fǎn )して下(⛑)(xià )さ(😔)い。」校(🏔)長は、しかし、(📜)ただやた(🎦)らに(📔)手(📇)(shǒu )をふっているだけだった。
四 いろいろの眼(🤒)
「(📽)な(🛩)に、(💹)用がな(🤭)いか(🥝)ら(💎)?」
「それがきっと大きな問題(tí(🌫) )になると思うね。」(🦖)
「たった今。僕、道(🧞)具(🏝)をうちに(🦅)置(📂)くと、すぐ来たんだよ。」(➿)
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