漫画《エロ 動画 あにめ》2行目ライン
エロ 動画 あにめあらすじ
「私は(⛸)、(🕺)率直そっちょく(🏛)に言うと、君(jun1 )らが私の期待を裏切らな(🕗)い(👒)だ(🎵)ろう(🧡)ということについて、残(📽)念(niàn )ながらまだ十(❤)分の(📌)自信を持つこと(🏏)ができない。とい(🐍)うの(🚑)は、(💚)今(jīn )朝(cháo )の(🆘)板木(mù )が、あ(🌞)ま(🧢)りにもながく鳴りつづ(😳)けたからだ(🔁)。あれほど(🗜)辛(🔏)(xīn )抱づよく、しか(🏄)も、あれ(🕐)ほ(🌨)ど(🍪)おだやかに(🧟)鳴りつづけた(🎮)と(🚗)いうことは、一方では、あ(⏲)れを打(🚎)(dǎ )ってい(🏹)た一人(ré(🌿)n )の(🔚)塾生の(🥃)心の深さを物語るが、(🔂)また、(💠)一方(fāng )では(💆)、そ(🖥)の(😥)一(📱)人(😌)をの(🥦)ぞいた多数の塾(✉)生の心の浅(qiǎn )さを物語(yǔ )ることにもなったの(🌮)だ。君ら(🤕)の大(dà )多数は、板木(🚑)を打っ(⛑)た(⛱)一人の塾(shú )生があれほどの誠(chéng )意(🔱)を示(⛲)(shì )し(🌠)たにもかか(🍷)わらず、容(🥕)易にそれにこた(🤣)えよ(🎾)うと(👪)は(📆)しな(🌦)かった。君らにとっては(🔆)、その誠(chéng )意(🏰)よ(🔚)りも、寝(qǐn )床(chuáng )ね(🔚)どこの中のぬくも(🏣)り(🈁)のほ(🏗)うがはるか(🗿)にたいせつだったのだ。あた(👠)たかい寝床の中で、うつらう(🔈)つら(🏰)と、できるだけ(🆕)眠ね(🕺)むりを引きのばすことを、(🥖)人(rén )間の誠意以上(shàng )に、たいせつにす(🐤)る心、(🛤)これ(👶)は決(jué )して(♏)深い心(🚉)だとはい(🛰)えまい。…(😨)…も(♈)っとも、(🚋)君(jun1 )らの中(zhōng )には、(♑)内心(📯)それをい(🚚)くらか恥(😍)じ(🛌)ていたものも、おそらく幾(👵)人いく(🔂)にんかはあったであろ(🍟)う。気が(📦)とがめるといっ(📷)た(🐱)程(chéng )度な(🆒)ら、(🤶)あ(🧥)るいは君らのす(🥊)べてがそう(🎓)であったのかも(🐿)し(👠)れない(🏢)。し(🏛)かし(♎)、それ(💼)も(🥘)結局(jú )は何の役にもた(🦒)たなかったのだ。では、(🈶)なぜ(👫)役にたたなかったのか。今、君らに真剣しんけんに考(😬)えてもらいたいのはこの(🧢)一点だ。――」
「朝倉(🔷)先生にもしばらくお(👷)目(mù )にかかっていな(👺)いの(⛔)で、(🆎)近い(👹)うちに、ぼくの(🥔)ほうか(🧓)ら訪(📗)ねたいと思っている。塾が(🚌)またはじま(🌧)ったそ(🏞)うだから、先(🛒)生(shē(♋)ng )も君(📷)も日(🎃)曜でなけ(⌛)れば(🚨)ひまがないだろうと(😘)想像そうぞうして、だいたい今度の(🆎)日曜を予(🍑)定(🍬)し(🎢)ている。ぼくのほうはた(🐜)ぶん変更へんこうの必(🐹)(bì )要はあるまいと思うが、君の(🧞)ほうでさし(🍼)つか(😳)えがあ(🥄)っ(🚝)たら、すぐ返事(shì )を(🤐)くれたまえ。さしつかえなければ返事の必(🏮)要(yào )は(🍘)ない(🛵)。」
かれら(👁)の大(🏾)(dà )多数(💝)は、ま(🏯)だむ(😳)ろ(🕌)ん、人間生(shē(📋)ng )活にとっての自由の価(🌌)値や(🚼)、(⛺)そのきびしさについて、ほ(🅾)んとうに目を覚(🏖)(jiào )さ(🏜)ま(🍺)していたわ(🍦)けではなく、友愛(ài )塾というところ(🎗)は一風(👠)変(🤡)(biàn )わった(💿)指(🈺)導(♎)(dǎo )をやるところだぐら(😡)い(🦅)にし(👥)か考(🍙)えていなかった。しかし、そ(🈁)れ(⌛)にしても、そうした(🕦)言葉が、しだい(🦐)にか(🍙)れらの間にとりか(🔑)わ(🚢)されるよ(👾)うになっ(🙊)たとい(🏃)うこと(🚷)は、たしかに一(🐉)(yī )つの(👛)進歩であり、混(💧)(hún )乱と無(👶)秩序むちつじょの中で、(☝)不(👪)十分(fèn )な(📲)が(🥛)らも(⤴)、何か自主的創(chuà(🐳)ng )造的な活動が始まっ(🍔)ている証拠し(🚉)ょうこにはちがいなかったの(📃)である。
「(🥤)その時、(🏹)実は(🏎)大(dà )河(hé )君(jun1 )にいわれたこともある(🏚)ん(🕺)です(🚣)が、あとでゆっく(📭)り先生に教えてい(⛳)ただきたいと思(🙆)(sī )って(♒)います。」
「心臓(🌤)だね、じっ(🚈)さい。」(👉)
「ほう、お前か、今朝の鐘をつ(🏟)いたの(🚈)は。……で(🔠)、ど(🌡)のよ(🌱)う(🌷)な気持ちでついた(🈹)のじゃな。」(👅)
(🌈)この一週間は、塾(👟)生(shēng )たち(🛡)にとっては、(♉)まったく奇妙(🐅)きみょうな(📘)感じ(🕵)のする一週間(jiān )だった(🐂)。朝(cháo )倉先生夫(fū )妻も、次(cì )郎も(🔶)、生活の細(xì(😾) )部の(🗯)運(💤)(yù(🚍)n )営(🏖)については、自(😵)(zì )分(fèn )たちのほ(🎭)うから(😊)は(🚉)、何(♏)(hé )ひとつ(🚝)指図さしずをせず、また、塾(shú )生たちから何かたずねられても、「(👗)ご随意ずいいに」とか、(🍹)「適当に(🥇)考えて(📱)やってくれたまえ」とか、「みんなでよ(🦗)く相談(🥐)してみるんだな」(🔭)とかいったよ(🎓)うな返事をするだけだ(🎢)った(🔭)ので、とかくかれらは(🍭)とまど(🦍)いした。中(zhō(🗳)ng )には、(🛎)それをい(😆)いことに(🕗)して、(🚖)ずるくかま(🥊)える(🗣)ものもないではなかった(🌘)。その結果、むだとへまと(🔸)がつぎつぎに(🕶)おこり、か(🥚)れらの共同(🎵)生活の(🕰)すが(😲)た(🙈)は、見た(🤽)眼めには決(👞)していい(♓)も(🐇)のでは(💉)なかっ(🦔)た。時には、不(bú )規律(🍀)(lǜ )と怠慢たいまんだ(🎑)けが(👃)塾堂(tá(🏹)ng )を支配し(🌇)ているのではないか、と疑わ(🚫)れるよ(💾)うな場面もあり(📌)、も(😞)し学ぶことよりも(🐷)批評すること(👲)により多(duō )くの興味(📝)を覚えてい(💡)る参観者(zhě )がた(🅰)ずね(🔗)て来たと(🥤)したら、(⬇)そ(⛽)の人(😓)は(🤓)、批(pī )評の(🔀)材料をさがすのに、決して骨(🖋)は折れな(🦆)かっ(😋)た(🐴)で(📢)あろう。
朝倉(📉)先(🥚)生(🚼)は(♉)、手にもっ(🌀)て(😒)いた塾生名簿を畳たたみのう(🕜)えになげだし(🗯)て(🏨)、腕(🚶)をくんだ。そして(🔶)、かな(⬇)りながいこ(👏)と(🛃)、眼(yǎn )をつぶってだ(🥎)ま(🌽)りこんでいたが、やがて(👺)眼(📧)(yǎn )をひら(🔞)くと、ちょっと(🔀)飯島のほう(📛)を見(jiàn )たあと(🀄)、み(🍎)ん(🥧)なの顔を見(🗡)まわして言った。
と、次(cì )郎(🌓)はち(🕊)ょっと考えていた(🔷)が、
飯(fàn )島(🔖)は、そ(🔅)れまで、やはり入り口の(👍)階段に立って(🚐)、何(hé )かと指図(tú(🌾) )さしずがま(🧠)し(👅)い(🚎)口(😔)(kǒu )をきいてい(🍫)た(🏩)。し(🍢)かし、次(cì )郎が(🍂)雑巾をもっ(🔇)て大便所の中(zhōng )に(🏃)はい(🚵)ったのを(🚃)見ると、さすが(🖋)に気(🍕)がひけたらしく、(💠)指図する言葉のはしばし(🍆)がにぶりがちになり、何かしら気(🏮)弱(ruò(💟) )さを示(shì )していた。
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