などと(🕞)言われます(🍶)から、(👑)ど(📥)んな年ごろのむす(🕛)こさんかと思(🎄)いました(🗺)ら、(🍷)まだ小学(xué )校へかよって(😽)い(🐪)るほどの少(shǎ(📽)o )年(🕊)で(🔹)した。そんな(😁)むすこさんが先(xiān )生のような年老(🏵)いた人(ré(🕖)n )にあ(🌙)ることも(➿)めずらしく思(sī )いま(🎍)した(🗜)。
「いや(🥀)、遠(yuǎ(🐶)n )いと(📻)ころ(🧐)をよくた(🚺)ずね(🏬)てきてくれました。木像は(📊)わたしで(🛡)すがきょうは(🌺)だれにも会(huì )え(👅)ません。わたし(🐫)もこんなうす(📿)ぐらいと(🥊)ころにいるも(🌱)の(🤯)で(👏)すから、このお寺の小(🎓)僧が見物人を案(🐿)内して来ては、わたし(🍁)の鼻の先(😎)(xiān )へろうそく(🛠)の火(huǒ(🔊) )を突(tū(🐂) )き(🕐)つけるの(🎦)で、だいじな(🥅)鼻(🔗)を焦がしてし(🐋)まった。あの(🍳)小僧も(🤛)気がきかない(🥄)。もうすこしでわたし(⏳)は大(dà )やけどをす(⚪)る(🏦)ところでしたよ。これで(🏸)もわたしは(🌩)人間(🎒)(jiā(💅)n )らしい(🤜)ものの尊い(🔟)ところを持っている(🏨)つもりで(🐁)す。見(🔁)に来てくださるな(📽)ら、そういうも(🈳)のを(📢)見(🗜)て(🕣)いただきたい。あ(💜)んまり見世物扱いにされた(⏰)くはあ(🖐)りません。」
二 サクソニーの梅
「チリンチリン、チリンチリン。」
そんな(🦋)ことを半分(💇)ひと(👴)り(🉐)ごと(👞)の(❕)ようにし(🍾)ながら、(🎵)白鞘(🕔)しらさや(😽)を(🗽)ぬいて見せ(🗑)ました。においと言ってい(⏰)いか、ひびき(〰)と言っていいか、わたしにはその(📕)刀を(🎍)形容する(📂)こ(🎮)ともできません(👵)が、見ているう(⏬)ちにこち(🐩)らの心(xīn )が(🐑)澄んでく(✈)る(🏽)ような作で、こ(😽)とに力をこめて鍛えてあるその(😜)刀の重さにはおどろかされました(🍃)。来助(zhù(📿) )老人はそ(😷)の(🕊)年に(❄)な(🕤)っても、物を学ぶ心の衰えない人(👻)と(🏜)みえ(🚀)、刀(🐽)(dāo )鍛冶(🦆)とは言いながら『輿地志略よ(🤚)ちしりゃく』のよ(🔀)う(👉)な地理(🥦)書をそ(🐆)ばに置い(⛓)て、世界のこと(♟)を知ろう(🐽)として(💦)いるところもあ(😴)りました。老年(niá(😸)n )になっても(🚧)こん(🌲)な人(ré(🎖)n )も(😳)あ(👼)るかと、そう(🥧)わたしは(🌖)思いまし(🦆)た。
一(yī )〇 (🤼)かわずの見学
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