日本《さっちゃん えろ》2行目ライン
さっちゃん えろあらすじ
(😢)それが、そ(🥉)の頃(🏟)、(👃)彼(bǐ )の行(háng )動(🚂)を左(zuǒ(⏰) )右(yò(💆)u )する(📑)第(🐦)一の信条(🍊)(tiáo )だったのであ(🧤)る。
と自重論が出て(🗺)来た。
「(🖖)本月八(🛀)日(😉)(rì )御(yù )地に参(cā(🤾)n )上の用(yò(🌷)ng )件これあり、その(🏏)節は久々(🐤)にて次(🕘)郎様にもお目にかかり(🚻)度(dù )、それを何よ(🧙)り(👪)の楽しみに致居候(🎐)」
「じゃ(💽)あ、どうしておとなしく(🎆)し(🤓)ていな(🦎)かったんだい。」
「(📰)大(🍕)沢君ってい(💉)うよ。僕(pú(🎢) )の親友で(⛽)、同じクラスなんだ(🚼)。」
「ど(🙊)こ(😗)の(🔓)奴(🦏)か(👳)ね。……おい、本田君、知らんか。君(⏺)と同(tóng )姓だが。」
「恭(🍴)ちゃん、(🛢)何か聞(🦊)い(🛩)た？」(🎭)
「元(🧟)来(lái )、正(👅)義は階級(🚲)(jí )に(🎆)あるん(🦉)じゃないんだ。どんな(🤝)階(jiē )級に(😿)だって、正(🚵)しい人もいれば、正しくない人もいる(👊)。正(🏑)義は、そ(👔)れをもってい(🈂)る一(yī(🚯) )人(🌷)一人(rén )の胸(🌼)にし(🚝)かないん(🖖)だ。五年生は(⛪)五年(nián )生なる(🔋)が故に正義の持主(zhǔ )ではな(🏇)い。同様に(🎥)僕らも、四(sì(👘) )年(nián )生な(🏓)るが故に(😍)正義の擁護者だと主張するわけには(😤)いかない。四(sì )年生とか五(wǔ )年生(🔥)とかいう(🌒)こ(🤳)とは(👙)、要するに正(🐇)義とは何の関係もな(🏉)いこ(🍇)となんだ。それ(💠)をい(🦓)かに(🎱)も(🈷)関係(xì(🈂) )があるか(🚥)のように思い(🙊)こ(🏧)んでいるとこ(🖼)ろ(⏮)に、この学校(🕢)(xiào )の病根があり、(📷)校(xiào )風(🔧)(fēng )のあがら(🚫)ない大(🦁)きな原(🤮)(yuán )因があるんだ(📤)。こ(🆑)の(🏖)学校では、上(🛋)級の名におい(🤖)て(💏)いつも正(📝)義が蹂躙じ(🐂)ゅうりんさ(🈳)れている。現に本田の(🎨)弟の場(chǎng )合(🏑)がそれ(〽)だ(🌚)。僕(pú )はもう一度(dù )はっき(😑)り言う(📹)、(🕉)正(🕍)義は階級にな(🙇)くて(🎻)人にあ(🏩)るんだ。もし(🥖)そうでなけれ(💾)ば、全校一致(📩)も(🕍)期(〽)待(dài )出来(lá(🍱)i )ない(♟)。それが(👣)期待(♍)出来る(🌠)のは(📙)、正義が階(🎅)(jiē )級の独占物ど(🌄)く(⛳)せ(🕖)んぶつでなくて、(💡)何人(rén )の胸にも宿りうるからだ(🛣)。だから僕は、同級(🌦)生(🏻)の団結よりも、(🕐)正し(🔺)い人の団結が先ず必要だと思う。僕(🏉)は四年生を愛(ài )し(🖋)、五年生(shēng )を憎(👛)(zēng )むために、本田の弟(dì )をバックしようと(🔌)言うん(🧦)じゃ(⏭)ない。僕は学(xué )校全(🖖)体を(😦)愛(à(🍙)i )するんだ。学校全体の正義を愛(🎡)するんだ。その(👡)ためには(👯)、本(➕)田の弟(🚤)のような(🐥)、不正に屈(qū )し(🍠)ない魂(🕠)をあくまで(🎢)も擁護しな(🗣)ければならんのだ。問(wè(🕗)n )題は、四年(🧒)生の権威がどうの(🦋)、名誉がどうのというような、そんなけちけ(😬)ちしたこ(🎣)と(🐿)にあるん(🤟)じゃ(🤕)ない。大垣校長の(📶)謂いわゆる大(dà )慈(cí )悲の精神(🚳)に生き、全校の正義(yì )を(🎁)護(📧)ろう(😺)と言うんだ(🤤)。おれの(🐏)言った(🛩)ことを誤解せ(⭐)んよう(🔔)にして(🗞)くれ。」
「物はわ(🐆)かる方だ(🅱)と思うがね。」(🌐)
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