み(🐪)んな(🐀)の頭には(😓)五(🎥)年(🥖)(nián )まえ(🥧)の雨天(tiā(😛)n )体操(cāo )場における(🙁)恐ろしい光景(🗯)がまざ(😊)まざと(🍴)よみがえって来た。その時(shí )の次(🌋)郎(👥)の英雄的な態度は、忘れようとしても(🕞)忘れられない記憶である(✂)。また、これはみ(😧)んなが(📲)実際(jì )に見(👝)たわけで(🎽)は(🥖)なか(😗)ったが、「(🍊)三つボタン」という(〽)綽名(🎿)(mí(🍖)ng )のあ(🔄)った始(shǐ )末におえない五(🌅)年(nián )生(🗿)の室崎を相(xiàng )手に、次郎(🔸)が死(✋)物狂(💝)いの(🤖)喧嘩(🛶)(huá )をやっ(👱)て少(shǎ(💕)o )しもひけをと(🌇)らなかったという話は、(🤲)あまりに(😒)も(🅾)有名(👟)であり、(🏊)雨(😿)天(🈹)体操場(chǎng )の記(jì )憶とともに、自然(👶)、(😁)それもみんな(🦕)の頭によみがえっ(🧀)て来(🈴)ないわけ(✒)はなかった。
「(🎯)失(👓)(shī )敬だとは思わんのか。」(🧡)
「本(běn )田のこ(👷)とだよ。あいつ、朝倉先生の問題(tí )だというのに、昨日か(🏴)ら一言も口を(🧣)きかないのがふしぎだっ(🤖)て話しているんだよ。」
(🥓)馬田(🎏)は、ま(💢)た「ふ(💸)ふん」と笑(xiào )った。そ(👯)して、
と、敏子は(🎴)、ちょっと間をお(🦃)いて、
それでも(🚋)、その日は、(✝)森(sēn )川の(🤠)教員(yuán )適性審査以上に大(dà )し(📶)た出(chū(🤑) )来事も(🍕)な(🌭)く、ひけ(🚩)時から二十分もたつ(➡)と(🕎)、校内(⛽)には生(shēng )徒の姿(👺)は一(🍤)人も見ら(📙)れなくな(➿)った。ただ先(xiā(💷)n )生たちだ(😻)けが校長の帰り(🏳)をまつ(🗻)ため(🔃)に居残っ(😧)てい(👙)たが、もう話(huà )の種(🤐)もつき(🚈)たらし(🧜)く、どの先生も、いかに(💀)も(📷)所(suǒ )在しょざ(🏟)い(✝)な(⏱)さそ(🆕)うな、それで(🚿)いて(🐉)何(🖥)(hé )となく(🎽)落着きのな(👙)い眼(🍌)(yǎ(😣)n )を(👁)して、教員室を(🔨)出たりはいったりし(💿)ていた。
「(🦁)あ(❎)ら、そう?」(🐜)
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025