次(➕)郎は、そう言(💗)っ(🔂)て(🔼)、槌を柱にかけ(🌊)、事(shì )務室のほう(🖼)に(🦔)か(😩)えりかけた。す(⌛)る(📺)と、その時(shí(🐋) )まで(❕)眉根(gēn )まゆ(✏)ねを(👆)よせるようにしてか(🤟)れの顔を見(🍤)つめていた大(🚝)河が、急に、真(⛽)赤な歯ぐきを見せ、に(⭐)っと(🥕)笑った(⬜)。そして、
「ええ、結局は一(🈶)人一(yī )人の(📔)問(⚫)題(tí(💿) )じゃな(⤵)いでしょうか(🍠)。」
「出してく(✴)だすって(🐉)もいいじ(👬)ゃありませ(🈸)ん(🏮)か。」(⛵)
(🚏)次郎は吹(chuī )ふきだ(🤙)し(🚍)た(🚝)い気持ち(🏏)だった(⛔)。同(🚔)時に、心(xīn )の中で(🔑)思った。
「なるほ(🍴)ど。…(🕡)…ふん。…(😇)…そういうものです(🧖)かね。……あるいはそ(🔴)うか(🥟)もしれない(🔈)。」
「こんな(🏁)寒い朝に、死ぬ(❣)気(qì(🚵) )になってみ(👔)んながはね起(🍗)(qǐ )きてく(🈸)れると、平木中佐(zuǒ )に感(🤾)謝してもいい(🥠)ん(🏙)だがね。」
(🏔)大(dà )河は板木(mù )を打ち(🏟)やめ、けげんそうに次郎の(🚛)ほうをふ(🚀)り(⬇)向いて槌をわたした(🕊)。次郎は(🐪)、(🤫)すぐ大河に代わって(🐎)板木(mù )を打ちだしたが、その打(😼)ちかたは(🐾)、一つ一つ(🚶)の音が余韻(yù(👝)n )よい(✉)んをひくいとまのないほど急調(🍮)子で、いか(🤾)にも業(yè )ごうをに(🔊)やして(🔶)い(🍷)るような乱暴さだ(👆)った。
塾生たち(🔙)のあ(🕷)る者にとって(🐁)は、朝倉先生のそう(💠)し(✴)たやり(🆒)方が、非常に皮肉に感(🌒)じられた。
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