「強制さ(😽)れ(📴)ると、(🚝)どん(🐹)な不(🥌)(bú )合理(lǐ )な(🥣)こと(🛳)にでも盲(máng )従もうじゅ(🥦)うする。おたがいの相談(🤰)に(📙)任(rèn )され(⏮)ると、(🔔)な(❌)ま(🍀)けられ(🎁)るだ(🍌)けなまける工夫をする(🕵)。もしそういう(♏)ことが(🦖)人間にとっ(🎟)てあ(👇)た(✒)りまえのこ(📪)とだとして許(😘)されると(💂)する(🛄)と(💶)、いったい人間の自(⛽)主(zhǔ(🐒) )性(xìng )とか良(🚊)心(🐃)とかいうものは(👪)、どういう意味を(⚓)もつこ(⛅)とになるん(🐌)だ。いや、(😄)いつになったら、人間はおたがいに信(🙌)頼(👖)しんらいの(💂)できる共同生活を営(👗)いと(👸)なむことがで(🔑)きるようになるんだ。」
開(kāi )塾かいじゅ(🎢)く中は(🚎)、次郎は、朝(cháo )倉先生(🚱)夫妻(qī )だけを空林庵くうりんあ(😥)んに(🍗)残(🐌)して、本館の事(shì )務室につづ(😶)く畳(🏐)(dié(😚) )敷(🐐)たたみじき(🌂)の小さな部屋に、ひと(😹)りで寝起(qǐ )きする(🏜)こ(🍵)とにしているのである。
先生は、そう(🆙)言って、次郎に目くばせした(🔐)。次郎は待(🗾)(dài )ち(🌸)かまえていたように、自(zì )分(🥃)(fè(⛷)n )のそばに置(➗)いてい(🛩)た紙(🎙)(zhǐ(🔸) )袋(dài )かみぶくろから、(🌻)ガリ版の印刷(shuā(👶) )物(🀄)をとり出して、(〰)みんなに配布した(♋)。
「その実際を、おたが(🌱)いに鍛きたえ(🚑)あうの(🗾)が、(😫)ここの生(shē(🚕)ng )活だろう?」
「(🕛)心苦しければ、君(🌜)自(🍂)身で何とか始(shǐ )末したらいいだろう。原因(yīn )はもともと(🤸)君にあ(🐎)る(⭕)んだから。……私(sī )は、板(🍎)木の音そのものを問(wèn )題にしただけなんだ。」(🏯)
「出(🚦)してわるいことは(🚲)ない(🏏)。し(😓)かし、出さないほうがいい(🎦)んだ。少なくとも(🔓)、(🏽)今(🤺)(jīn )朝の話(📦)(huà )には、出(💚)さないほうが(😃)よか(✌)ったんだ(➿)。」
(🐒)次郎は吹ふき(♐)だ(🧢)した(🦊)い気(qì(🉑) )持ち(😴)だった。同(tóng )時(shí )に、心(👵)の中で思った(🗡)。
(🤾)この一週間は、塾生(shē(🔗)ng )たちにとっ(🙉)て(🥜)は、まったく奇妙(🐃)(miào )きみょ(🖖)うな感じのする一(📀)週間だった。朝(cháo )倉先生(🗨)(shēng )夫(🦁)妻も、次郎(lá(🏎)ng )も、生活(huó )の細部の運営については、自(💓)(zì )分(fèn )た(👶)ちのほうから(🛣)は、何ひ(🍧)とつ指図(📙)さ(🎽)しずをせず、また、塾生たちから(🚮)何かた(🌇)ずねら(🤝)れても(🛌)、(🔩)「ご随意ず(🏪)いいに」(🎤)とか、「(🍒)適当に考(kǎ(🛰)o )えて(🐒)やってくれた(🐨)ま(😤)え」とか、(📪)「(🈲)みんなでよく相談してみるんだな」と(🎭)かいったよう(🌀)な(😛)返事を(🐴)す(💰)るだけ(🧡)だったので、とか(🗓)くか(🏈)れらはとまどいした(🕕)。中には、それをい(💙)い(🌡)こと(📫)にして、ずるくかまえ(😮)るものもないではなか(🌎)った(🚄)。その(💟)結(🐪)果(🆓)、むだとへまと(📥)が(🗳)つぎつ(💒)ぎにおこり、か(🥢)れらの(🤶)共同(tó(🔺)ng )生活のす(🎰)がたは、(😚)見(♒)(jiàn )た眼めには決して(🌅)いいものでは(🚾)なかった。時には、不規律(📗)と怠慢たいまんだけ(😹)が塾堂を支配し(🦇)ているのではないか、と(🕺)疑(📿)わ(💬)れ(🛩)るような(🛥)場(👈)面(🕦)もあり(🎍)、(🦉)もし学ぶこ(🈳)とよりも(⛰)批評すること(🚫)により多(👍)(duō )くの興味を覚え(🤕)て(♏)いる参観(👨)者が(🍴)たずねて来た(🐑)としたら、その人(rén )は、批(pī )評の材(🏀)料(💣)をさが(🕔)すの(✊)に(🗒)、決(jué )して骨は折れなかった(🐫)であ(🤰)ろう(💾)。
次郎が(🚐)入(👸)(rù )り口(kǒu )に立(🐳)っ(🦒)て様(🌉)子をながめていると、
「どんなふ(🏅)うだね。」
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