日本《ガン 見 フェラ》2行目ライン
ガン 見 フェラあらすじ
「なる(💜)ほど、そい(🐻)つは名案(àn )だ。そ(🦋)んな(😙)工合にやると、(🔖)五年生に対して(📱)自(zì )然四(sì )年生の(🏦)権(quá(🤔)n )威を示すこと(🔙)も出(⭐)来(lái )る(🥔)わけ(🏧)だ。」(🌻)
「父(🔭)さんだけ(🐐)な(🏘)らい(🎐)いけど…(🏏)…」
「それ(✳)にしても、そ(🐠)の(👫)ちびの新入生(📥)って、痛快な奴だな。」
「狐がわなに飛びこ(🍚)ん(🚇)だって！ そい(🔱)つは面白い(👒)。いったい(😇)どうしたって(👀)いうんだい。」
それからあと(🌂)、次郎は何が何(hé )やらわからなかった。ただ(🦍)真っ黒なものが周(zhōu )囲(tōng )をとりかこみ(♈)、(🌔)そこから手や足が何本(😄)も出て(✅)、(🏡)自分(❇)のからだ(💖)を(🤯)前(🐭)後左右には(🚪)ねとば(😑)しているような感じだった。
恭(💎)一は、唇のへんを神(shén )経的にふる(🚁)わせながらも、(🐋)きっ(➡)ぱりと答えた。
そ(🐩)う(🤮)思って(🛎)、(🚯)門(mén )の方を(🕜)のぞいて見ると(📯)、もう人(ré(🔍)n )影は見えなかった。彼は思い(💅)き(🐴)って立ち上り、あたりに(✂)注意を払いな(🏺)がら門(mén )を(🛃)出た(🦉)。
すぐ賛(zà(⛅)n )成者(zhě )があった。
そう(🍊)言(📗)って(📴)、(🌱)まじめに(💙)たず(🖨)ねたのは(🕕)、大(🙏)沢雄二郎(láng )という(🎭)生徒だ(🏞)っ(🍊)た。彼は、小学校を出てから三年も町(dīng )の鉄工場で仂いた(🧝)あと、ある人(⭕)に(😛)見(🕣)込ま(🏰)れて中学校にはいるこ(🍯)とになったので、全校(❇)一の(📞)年長者だった。どっしりと落ちつ(👀)いて、思いやりがあ(💸)り、しかも頭がいいので、「親(🧛)爺お(🏆)やじ」と(🎠)いう綽名(míng )あだなでみ(🕯)んなに親(⛔)しまれていた。とりわけ恭(gōng )一は彼に親(👊)し(📛)んだ。親しんだ(📸)とい(🎨)うよりは、心から(💓)尊敬(jìng )してい(🦌)た(💬)といっ(🤯)た方が適当か(🌳)も知(🤗)れない。性(xìng )格はま(🔠)るでちがっていたが、物の考(kǎo )え方はいつも(🎈)同じで(😟)、しかも世(👼)間を(🧝)知(zhī )って(🎟)いるだけに、大沢の方にずっと(🦐)深みがあっ(🤳)た。大沢の方(fā(⚾)ng )でも恭一を(🚦)真実(🐅)の(🚚)弟(🌤)の(🀄)ように(🛂)愛した。日曜(🥝)などには、(🐳)二人(rén )は、(🐝)終日、人生(💛)(shē(🕰)ng )観(🥦)めいたよう(💆)な話をして暮すこともあっ(🔵)た。
(🥫)だが聰明(míng )な読(💉)者ならば、彼のそうし(🐸)た行為の(🏞)裏に、いつも一脈の(🥄)哀(āi )愁(chóu )あ(🧑)いし(🍫)ゅうが流れていたこ(🔚)とを決(jué )して見(jiàn )逃がさなかったはずだ。実(shí )際、哀愁は、次郎(🗽)にとって、過去(qù )十五(⛱)年間(👒)、切っ(🏕)ても切(🍼)れ(🌍)ない道づれ(🚍)であったとも言(🥪)(yán )える(⛑)のである(🐴)。彼(🤪)の負(🙀)けぎらい、彼の虚偽きょぎ、彼(bǐ )の反抗心と闘(♍)争心、およ(📇)そ(👏)そうした、一(🛰)見哀(💕)愁(🚶)(chóu )とは(😽)極(🤮)(jí(📛) )めて(🏅)縁遠いように思わ(🌿)れ(🦖)る(🦏)も(🏔)ののす(🤺)べ(🌩)てが、実(shí )は(🈚)哀(🦕)愁(chó(㊗)u )のやむにやまれぬ表現であり、自然が彼(😧)に(⭐)教(jiāo )えた哀(āi )愁(chóu )か(👢)らの逃(🐣)路(lù )だったのである。そして、も(🏴)し「(📮)自然(rán )の(👰)叡(😸)智え(⏫)い(🎯)ち(🔒)」と(🦑)い(🛑)うものが疑(📬)え(🎥)な(🥫)い(🤮)も(🏋)のだとするならば、(🌴)次郎(🤸)の心(xī(🥊)n )がそろそろ(💛)と詩にひか(🦌)れていっ(💥)た(🏁)と(📔)いうことは、(👶)必ずしも不似合なことではなかっ(⏰)たであ(⬅)ろう(🕧)。とい(🎫)うのは、(⚽)何人も自己(jǐ )の真(zhēn )実を(🗝)表(🛹)現(🍫)してみたい(🎻)という(🐇)欲望をいく(🤹)ぶんかは持(chí )っ(💰)ているし、そし(🐺)て、哀愁の偽(wě(📏)i )りの(🍢)ない表(👺)現には、(🎤)詩こそ最もふさ(🗨)わしい(📰)もの(💧)だからであ(❤)る。
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