日本《たれ す と 動画》2行目ライン
たれ す と 動画あらすじ
「新(🚕)入(🥩)生(🥁)の(🔳)ためばかりではあ(💲)りません。五(wǔ )年(🌶)生は、(👆)ちっとも(🔆)校長(🚆)先生(shēng )の教えを守(🧜)ってない(🖋)です(🎇)。あん(🍸)な五年生(😃)は、僕、学(xué )校(😋)のためになら(😹)ないと思うんです。」
「よ(🧡)かろ(😩)う。」
彼(🕝)(bǐ(🥎) )は、(⏲)しかし、(⛑)彼のそうした孤独をたいして淋しいとは感じてい(🗝)なかった。また、(🙆)憤(🏃)りや(🚞)侮(wǔ(🎡) )蔑の(🌌)念(niàn )も(🍎)、たびか(♟)さな(👳)る(🔮)につれて、次(🔒)弟にうすらいで行(📉)(háng )き、あとでは、かえって、同(🏔)級(jí )生に(🕹)対(😤)して(🚟)憐(🙄)(lián )憫に似た感(gǎ(🍛)n )じ(🦋)を(🆙)さえ(🤱)抱くよ(📕)う(🗯)にな(📝)った。こ(🔑)うした感情の変化は、(🥞)彼にとって、元来(🏞)さ(🌹)ほど不自然(rán )なこと(🙄)ではなかっ(🐭)た。それは、つまり、彼(🧦)がかつて算盤そろば(🍸)ん事件で、(🤓)弟の(🖊)俊三に対して示した感情の変化(huà )と、同(🤝)じものだったの(😊)である。
彼(bǐ )は毎(🐯)(měi )日(rì )むっ(⛹)つりし(🅱)て学(xué )校に通った(🔴)。
と(🍻)、(🛫)今度は伝統尊(🚾)重論があらわれて来た。
「中(🥅)学(😓)校(📧)には(➕)いる前に、三年(nián )も工(gō(🚲)ng )場で仂(🚻)い(🕌)ていたん(🛩)だよ。」
「僕(pú )は(😎)、いや(➗)だ(🐪)。」
「どうもしません。あたりまえにしているだけで(🉑)す。」(🤵)
(⬛)鉄拳が同時に次郎(❇)の(🦉)頬に(🚇)飛(🛴)んで来た。しかし、次郎(🌥)の両(👄)手(shǒ(⚽)u )が狐の顔に飛びかかっ(🈵)たのも、ほとんどそれと同(🔍)時(🎥)だった。
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