それ(😛)か(🗒)ら、ちょっと柱時(🦓)計をのぞき、
「田川(🚉)君は、(👯)どうだね。」
次郎は、自分の責(zé )任で(🔅)ある二つの室(🗳)の掃除(🧕)を終わる(📤)と、(📟)す(⏲)ぐ便所掃除の手(🚯)伝いに行っ(🈶)た。これは、かれが助手と(💖)して(🐄)塾生活(🧛)(huó )を(🎟)はじめた当初(⭕)からの、一(⚡)つ(🕓)の(🥪)誓ち(🌨)か(🙎)いみ(🥤)たよう(💖)になっていたのである。
大(📿)河(🚿)(hé )は(🏟)、あきれたように、その(🦗)手ぶりを(🏏)見つめ(😹)て立ってい(👢)た。次(cì )郎は、(🅿)し(🚌)かし(🤸)、それ(🦏)には気(🥛)づかす、お(🛫)なじ乱暴な(🚐)調(diào )子で、つづ(🕎)けざまに三四十(🤫)(shí )も打つと、(🌝)急(📛)にぴたりと(🔊)手をやす(🍫)めた。そして、半ば笑いながら(🔶)、(👼)言った。
(🔬)朝倉先生は(🍸)、(⛔)手に(📶)もって(✏)い(🌩)た塾生(shēng )名(míng )簿(🧗)を畳たた(🧡)みのうえに(⬆)なげだ(🔗)して、腕をくんだ。そして(🍊)、かなりながいこと、眼を(🚗)つぶってだ(🎪)まり(🎆)こんでいたが、やがて眼をひ(🐛)らくと、ちょ(👢)っと飯島のほうを(🆕)見たあと、みんなの顔(yá )を見ま(🤱)わして(🖐)言(🐺)った(🌡)。
先生は、次郎の(💓)顔を見ると、手帳をひら(👩)いたまま、たず(🚿)ねた。
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