「朝倉先(xiān )生(shēng )にお別れする(🈸)からかい。」(😣)
「(🔘)それ(♍)もそうね。」
日(rì )はまだかなり(🔗)高かった。かわ(⏯)いた砂(👬)(shā )地の照り(🥈)かえし(😮)が眼(👜)にぎらついて(🌩)、頭のしん(🏍)が(✴)痛いようだった。彼は、(😝)何も考える気力(🔠)が(🚳)な(🦈)く、ただいらいらした気持で町はずれまで来た。
こんなふうで、校(🚼)(xiào )内はその日じゅう決して静かで(🦓)あっ(🌓)た(⛎)とは(🔵)いえなかっ(🙎)た(🕹)。下級の教(🐾)室(shì )ま(⚽)でが何とは(✋)なしに落(luò )ちつきを失(shī )っ(⏸)てい(🕟)た。ふだんな(🧢)ら何で(🧑)もな(💴)い(🐾)ことにまで先生(shēng )たちの神経が(🍻)とがり、先生たちの神(🌔)経(😟)がとがればとがるほど、生徒たちはその神経に(🕜)触(chù )さわ(🤜)ってみるのを楽しむといったふうであった。大(🌇)垣前校長(zhǎ(🌏)ng )は、い(🖨)つも先(xiān )生たちに向(👗)か(🛍)って、「生(shēng )徒(tú )という(💝)もの(🚳)は、(🚨)自(😬)分たちのた(😢)めに先生が命をす(📔)てるまでは、その先(xiā(🧡)n )生を偉(wěi )い先生だとは(🆒)思わないもの(🔅)だ。それを覚悟(🧀)の上でなくては(💬)、真(😮)の教(jiāo )育(yù )は出来ない。」と言っていたが、その(🛫)意味を(🔧)ほんとうに理(🥑)(lǐ(🍂) )解(🛅)した先生は、朝(🔻)倉先生(🔎)を(🚭)のぞ(🧀)いては、おそ(🍎)らく(🍩)一(yī )人もいなかっ(🕸)たろ(🛒)うし、(⛰)今では、ど(🤟)の先生にも、そんな(🧐)言葉は単に言葉(yè(🏙) )と(😬)して(🏖)でも思(🚃)(sī(🐝) )い出されてい(😠)そう(💔)になか(🛋)った。こうして(🕧)先生たちは自分(🗯)(fè(🤨)n )を下手(🎮)に護(🚂)ろうとして(🚠)、一歩一歩と自(🍹)分を生徒たちの侮辱と嘲笑(xiào )の中に追(🌳)いこんでいた(🎬)ので(👅)ある。
「なるほど。これは(🛀)痛(🍐)いところを(🍣)一本や(📀)られた。僕(🌒)もいつ(🥒)の(🎆)間にか(🏘)現実主義者に(😄)なっ(🎳)てしまっ(🚂)てい(🐏)たわけか(👘)。は(👟)はは。ところで(🤥)、(🤖)君(🔢)の考えが足(♟)りな(👩)かったと(🌊)いうのは(💺)、する(😰)と、どうい(🏪)う点かね。」
次郎は、学校(🚕)(xiào )のこんな様子を、(🛺)終日(rì )いかにも(🏞)淋しそうに見(🐃)(jiàn )守っていた。彼は、花山校長(♓)の鼻の移動の話(🌐)をき(🤤)いてもほと(🔛)んど笑わなかったし(🐜)、(🏕)森川(chuā(👡)n )の「教員適性(🥘)(xì(🛰)ng )審査採(🎮)(cǎi )点(⏪)表」を見た時(shí )には、むしろにが(🧤)い顔をして、ひとりで校庭にぬけ出(chū )し(💂)たほどだっ(⚫)た。ふ(🤬)だんから(🕺)、彼(⚓)(bǐ )は(🔨)そ(🥪)う(🚧)出しゃ(🆗)ば(✊)る(🤱)方で(🕔)はな(🚣)かっ(🎯)たが、それでも(📧)、校(🌠)友会(🏇)の委員会などで(⤵)は、新賀(hè )や梅(méi )本と共(gòng )にかな(🎱)り意(🐀)見を(📁)発(🐶)表(💢)する方だった。そ(😞)れ(🚁)が昨日(rì )以(yǐ )来(🎖)、まっ(🚲)た(⬆)く(🖍)沈默を守りつづけている(⚓)。きょう(🎧)は(✈)ことに新賀や梅本に対(duì )してもあまり(✨)口を(🌽)き(🦌)かな(👃)い(💌)。今朝あ(🥙)たりまでは、(🕵)誰もそれを気にとめなかったのだが、みんなが笑うときに笑(xiào )いも(🤹)せず、(🐉)また(🍢)先生たちの品定めや(📫)、事件の(💜)これからの成行(🗳)(háng )きに(🔜)ついて(🏳)、みんなが非常な関(wā(🍕)n )心をもって(🔛)話しあ(😶)ってい(🗳)るのに、自(zì )分ひ(💛)とりで(🔕)校庭(tíng )を(🌍)ぶらつきまわっ(🉐)たりし(🎁)ている彼(🏞)の様子(zǐ )が、いつまでも周囲の注意をひかないでいるはず(🏵)がなかっ(🌥)た(🌆)。しかも彼が、同級(👚)生の大(🎍)(dà )部分がま(🖋)だ朝(🕜)倉(🔅)(cāng )先生の顔も知(zhī )らない一二年(🐻)の(🤲)頃(🥫)から、室(🐁)(shì )崎(qí )事(🎂)件や(🦃)宝鏡先(xiān )生(🥩)事件(🔼)を通じて先(xiān )生か(🏵)ら大(👩)(dà )きな(🐵)感化を(⚾)うけ、(🐿)そ(😙)の後、白鳥(niǎ(🤩)o )会の一員にも加わって、(🥢)先生の(🏨)心酔(zuì )者の中でもその第(💕)一人(rén )者になってい(🆘)ることは、(👵)誰でも知っ(🏘)ている(🍔)ことであ(🍮)る。こんな時こそ彼(bǐ(😱) )はみんなの先頭に立(lì )って活動すべきではないか。そうし(🦔)た考(🖇)(kǎo )えが(💓)、一般(bā(📝)n )の生徒(🍪)たち(😘)の頭に(🤳)浮んで来(lái )る(🏝)のはごく自(💀)然で(🤗)あ(🐠)った(❔)。
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