「こらっ! (🔵)どこへ行(📐)くんだ(❓)!」
「そ(🗿)こで、(🉐)四年生(shēng )の責(zé(📒) )任い(😈)よ(😏)い(🚭)よ大(🧓)(dà )な(🥧)り、だね。」
次(cì )郎の神(🛃)経は(🦈)敏(🏺)感に(🥃)動いた。
とに(🏑)かく、この(😔)こ(🐹)と(🆎)は、彼が(✒)中(👬)学校(xiào )の先生にかけていた期待が大(dà )きかっ(🌪)ただけに、彼(bǐ )をこのうえもな(🏬)く淋(🔞)しがらせた。そして(🥅)、ある先生(🏚)(shēng )の授業のおりなどは、その(🕒)時間じゅ(😑)う、小学(xué )校の(🧚)教(➗)室で権田(tián )原(🖕)先生に教わっていた(🤴)頃(qǐng )の(👥)ことを(😇)思いうかべて、筆記(🔈)帳(🐦)にそ(❔)の似顔(yá(✏) )をいくつも(🧣)書き並(🏀)べ(🌸)てい(🥋)た(🗓)こ(🍥)と(😹)さえあった(🖕)。しかし、一ヵ月、二(èr )ヵ月(🏿)とたつう(❤)ちに、中学(⛄)校とい(🔲)うところは、(🏢)どうせそ(🤞)うした(🔞)ものだ、と諦(🕎)めるよう(🍼)になり、その淋しさも、いつとは(💣)なしにうすら(🈹)いで行(🛋)ったの(🎇)だった。
他(🏬)の(🔨)一(yī )人が追っかける(🚤)ようにたずねた。
「かまうもんか、これ(🚱)も校風(fēng )刷新さっしんのためだ(🗯)。」
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