「僕、馬田と同じ(🍿)ク(✂)ラスですから(🐕)、(✉)毎日いっしょに帰ろうと(🚚)思(sī )えば(🦉)帰(🛫)れるん(🐎)です。」(🦎)
「(🔧)まさか一(yī )生の大(🏢)事(shì )で(🧟)はあるま(💜)いね。」
そ(⤵)れによ(🆘)ると、血書(shū )の(🌾)ことは、もう昨(zuó )日のうちに警察や憲(xiàn )兵(🚗)隊の耳に(🙇)も入り、県(xiàn )の学務課に(☕)も通報されて(🏸)いたらしい。今朝は(🚣)さっ(🌗)そくその(⏯)ことで学務課(🌇)の方から(⚡)電話がかかって来た。校(🍯)長はちょ(🛅)うどその時四(🤮)人の代表(biǎ(😥)o )と会(🎭)ってい(🏦)る最(🏔)中だ(🧕)った(🦊)ので、(♋)教頭が代(dài )ってその(🛣)ことを報告すると(🛬)、では一応(🛁)おだや(🤨)かにそ(💪)の血(xuè(🌂) )書(🖍)を受取(qǔ )る(🏨)が(🎒)いい。そ(👂)して(🚣)校(😪)長自身それをもってすぐ県庁に出(chū )頭(tóu )するように、というこ(🐫)とだった。教頭(🍱)が紙(🍕)片(piàn )に書いて(🔀)校長に(🤛)渡したの(🦒)は、(🥌)そ(🐯)のことだ(🏧)った(📣)にちがい(🚹)ない、(👑)とい(⚪)うのである。
「(🕥)毎日そんなことが出来て?(🎬) 千(🐽)ちゃん、き(🏳)っと(🛒)変(🍓)(biàn )に思(🖕)うでしょう。」
(❌)こんなふ(💝)う(📽)で、(🤲)校(xiào )内はその日じゅう(🧢)決(👂)して(🎸)静(⤴)かであ(🦅)ったとはいえ(🐲)な(🍝)か(🕓)っ(🏵)た。下(xià )級の教室までが何とは(🍟)なしに落ちつ(⬛)きを失(🌚)って(🆙)いた(💓)。ふだんなら何(🏣)でもないこと(🐇)にま(🍷)で先(😥)生た(🐅)ちの神(🍖)経がとがり、先生(shēng )たちの(🤳)神経がとがればと(😵)がるほど、(💕)生徒たち(🔯)はその神経に触さわ(📢)ってみるのを楽しむといっ(🐝)たふうで(🕢)あった。大垣前(🐂)(qiá(🏳)n )校長は(❌)、いつ(🚊)も先生たちに(🖖)向かっ(🌖)て、(🚸)「生徒という(🚱)ものは、自分たちのために先生が命(🐰)をすてるまでは、そ(👿)の(📙)先(xiān )生(💈)を偉(🥫)い先生だと(🥌)は思(🐖)わ(🚚)ないものだ。それを(🍳)覚悟の上でなく(💈)ては、真の教育は出来(lá(🌰)i )ない。」と言(yán )っていたが、(♉)その(😈)意味(🛏)をほ(🕟)んとうに理(lǐ )解した(♿)先生は、朝倉(cāng )先生を(🚧)のぞいては、(👛)おそらく一人もい(🎊)なかった(👢)ろうし、今では、ど(❗)の先生にも、(🗂)そん(🦎)な言葉は単(dān )に言(yán )葉(yè )と(🤓)してでも思(🎚)い出さ(✔)れていそ(🎲)うになかった。こうして先生たちは自(🗼)分(🍨)を下手(shǒu )に護ろうとして、(🏜)一歩一(yī )歩(🌞)と(🌲)自(✳)(zì )分を生(🌰)徒た(😈)ち(👽)の侮辱と(🐼)嘲笑(xiào )の中に(🌩)追(📍)いこんでいたのである。
「けんか(🐮)にな(♎)りは(🛁)しない(⏯)?」
二三(sān )人(🕶)が渡り廊下(xià )に背を(✂)もたせて(🍋)そ(🏇)んな(🕳)ことを話(🎹)しているところへ、馬(🔣)田がやっ(😦)て来て、仲(🎦)間(🤤)に加(jiā )わった(😶)。
「し(🤥)かし、昨日お(🎋)父(🐌)さんにきいたんだが、君は血(⏫)書(💮)を書(shū )いた(❗)ってい(🏨)うじ(🔩)ゃないか。」
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