日本《女子 高生 口内 発射》2行目ライン
女子 高生 口内 発射あらすじ
「(🛍)勝(🦂)手にそう(🏄)思(🛏)うなら(🤡)、(♟)仕(🔃)方(🚁)が(🈁)ありません(👥)。」
「君らはすこし本(😵)(běn )田(tián )を買(🐸)いかぶっていやし(📮)ないかね。」
「あたし、そんなこと出(🚢)来(🎟)ない(🖋)わ。」
道(dào )江(👙)はただ(🚇)しょげきった顔をす(🔳)るだけだった。次(🚐)郎は(🤙)舌(shé )打(🏁)(dǎ )ちし(🥣)たくな(⛎)るのをこらえながら、
松の木の(🎌)間(⛪)を(💠)もるひっ(🎸)そ(🛸)りした日(rì(🚰) )ざしの中(🔩)に、(🚞)砂地をふむ靴音がざ(🕷)くざくと異(😶)様に高く(🐙)ひびい(🛅)た。そのほかに(🖐)は何の(🎲)物音もきこえない。
彼は、(🍞)しかし、それか(⛵)らも、校内を方々歩きまわ(🤱)って(🌋)、上級の(😬)生(shēng )徒たちが幾(🕡)人かかたまって話しているのを見つけては、(🚎)その仲(📨)間に入り、それとな(🗿)くストライキを煽動するようなことを言った(㊙)り、(😧)次郎をけな(🥧)したりすること(✈)を忘(wàng )れなかった(🥍)。
こんな(🛣)ふうで(🕷)、校内(nèi )は(🗼)その日じゅう決(jué(⏯) )して静かであ(🍨)ったとはい(🚓)えなかっ(😩)た。下級(jí(🎴) )の教室までが(🎌)何(🤾)(hé(🌏) )とはなしに落(💡)ちつきを(💑)失(🌥)って(🐗)いた。ふだんなら(💊)何で(👮)も(🔍)な(🥧)いこと(🏃)にまで先生(shē(🧣)ng )た(🔌)ちの神(💞)経が(🖊)とが(🙈)り(👪)、(🙃)先生たち(🐓)の神経が(🛷)とがればと(🧓)がるほど、(😵)生徒(🐕)たちはその神経に触(chù )さわ(😖)って(🍞)み(🚥)るのを楽(lè )しむといったふう(👽)であった。大(💲)垣前校(🔴)長は、い(🥂)つも(🧦)先生たち(🖕)に向(🔛)か(🐼)って、「生徒というも(😥)のは(🎥)、(🦑)自分(♌)たちのために先(📙)生が命をすて(💜)るまでは(🤭)、その(🙏)先生(shēng )を偉(🌄)い先(xiān )生だ(📦)とは思(sī )わないものだ。それを覚(jiào )悟(wù )の(💧)上でなくては、真の教育(📵)(yù )は出(🎓)来(lá(😨)i )ない。」と(🏓)言(yán )って(📀)いたが、そ(🌖)の意(🎟)味をほんとう(💕)に理(lǐ )解(jiě )した先(🔤)生(shē(🎩)ng )は、(🕡)朝倉先生(⏺)をのぞいては、おそらく一(yī )人もいなかった(🚹)ろう(🔈)し、(🉑)今(⏳)(jīn )では、(🌖)ど(💶)の先生に(🎋)も、そんな言葉は単に言葉(👌)としてでも思い出(🌛)(chū )され(🚗)ていそうになかっ(🍖)た。こうして先生たち(📨)は(📚)自(🌀)分を下手に(😫)護ろう(🍯)として、一歩一歩(✖)と(🥒)自(zì )分を生徒(tú )たちの侮(wǔ )辱と嘲(⏺)笑(xiào )の中に追いこんでいたのである(🏵)。
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