「私は、(🌎)大(🚜)河をそんなふうに思うのは、むしろ大河に対(duì )する侮辱だ(🕹)という気(〰)も(🅾)するんだがね。」(🙆)
(💹)か(😉)れ(🚺)が、便(🕑)所に通ずる(🌗)廊(láng )下(xià )の角(jiǎo )をまが(♟)ると、一(yī )段(🚏)(duàn )さがった(📡)入り(🐮)口のたたきの(🌶)上に(🚒)立っ(🏇)て、(🎗)何か(🕙)し(📂)きりと声(shēng )高こわだかにが(🐴)なりたてている一人(rén )の塾(📭)生がいた。見(😎)ると(📢)、飯(fàn )島好造(♐)だった(👴)。
次郎と大(🎂)河(❓)とは、間もなく、(😬)それぞれに(🔉)最初の大便所の掃(🍀)除を終わっ(🏜)て、となりの大(🔺)便所に移っ(✉)ていた(🧙)。まだ(🔳)だれも(🐓)手(📚)を(😨)か(🕧)けない(🧖)大便所(suǒ )が、あいだに三つほどはさま(🔪)っ(👦)ている。次郎は、さっき(🧖)から、大(🦉)河に話しかけてみた(🍗)い気持(chí )ちは十分(🏇)だった(🌩)。しかし、遠くからのかけ合(hé )い話(🛩)は、この場(chǎng )合、(🚅)何と(🍵)なくぴったりし(🤡)なかったし、また、雑巾をゆすぎに出た(🤴)ついでに、(🕥)そっと(🤔)のぞ(🏃)いて見(🍀)た大(🦉)(dà(🦓) )河の様(🉑)子が、いかにも(🎗)沈(shěn )黙(🔱)ちんもくの行(háng )者ぎょうじゃ(🚂)といった感銘かんめいをか(🌳)れに与(yǔ )あたえていたので、口(⚾)をき(❎)るのがよけいに(🔕)た(🕤)めらわれるの(🍆)だった。
と、(✒)な(📦)ま返事(shì(🐵) )をして眼(🤫)をそらし(🚑)た(🦊)。そして、そのまま、(😕)すぐそ(🤩)こ(🐘)を去り、(📁)塾長(zhǎng )室のほ(🚔)うに行(há(🐓)ng )った。
とこ(🌰)ろで、(👲)か(🚖)れ(🦊)の言葉が終(zhōng )わるか終(zhōng )わらないうちに、二三(sān )の(🦁)室から(🥕)、急にさわ(📂)がしい人声(shē(🗝)ng )や物音が、(🔕)廊下をつ(🚻)た(😋)ってき(🥍)こ(🛩)えだ(🌐)した。
かれ(⚾)は、そう思(sī )って、われ知(zhī(💩) )ら(💔)ず眼を(🚉)ひらき、塾(shú )生たちの中(zhōng )に大(dà )河の顔(🌼)を(🍨)さがした。か(🍫)れは塾(🌊)生(shēng )た(🕧)ちの静坐の姿(🈴)勢(⛲)を直(zhí(🏺) )したあと、(📤)朝倉先生(shēng )の(🔞)横に斜ななめ向(💱)むきにすわって(👌)いたので、よく全(quán )体(tǐ(🚓) )が見渡みわ(🛢)たせたのである(🥦)。
(🎼)と、なま返事を(🧡)して眼(🥇)をそらした。そして(📈)、そ(🔖)のまま、すぐ(📔)そこを(🖊)去り、塾長(💯)室のほうに(🕎)行っ(🌜)た。
「ええ、べ(🤥)つ(🥑)に出る用も(🚦)なかったので…(🌇)…(😦)」
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